Полезное:
Как сделать разговор полезным и приятным
Как сделать объемную звезду своими руками
Как сделать то, что делать не хочется?
Как сделать погремушку
Как сделать так чтобы женщины сами знакомились с вами
Как сделать идею коммерческой
Как сделать хорошую растяжку ног?
Как сделать наш разум здоровым?
Как сделать, чтобы люди обманывали меньше
Вопрос 4. Как сделать так, чтобы вас уважали и ценили?
Как сделать лучше себе и другим людям
Как сделать свидание интересным?
Категории:
АрхитектураАстрономияБиологияГеографияГеологияИнформатикаИскусствоИсторияКулинарияКультураМаркетингМатематикаМедицинаМенеджментОхрана трудаПравоПроизводствоПсихологияРелигияСоциологияСпортТехникаФизикаФилософияХимияЭкологияЭкономикаЭлектроника
мониторинга эффективности воспитательной системы школы № 222 на 2013-2014 учебный год
| Задачи воспитательной работы | Показатели | Диагностические средства |
| 1. Формирование у школьников духовности и культуры, гражданской ответственности и правового самосознания, толерантности. Разработка программы развития школы на основе приоритета духовно-нравственного воспитания школьников. | 1.Ценностная направленность. 2.Выявление социальной жизненной позиции. 3. Выявление коммуникативных умений. 4. Этическая грамотность. 5. Нравственная воспитанность учащихся. 6. Наличие положительной самооценки, уверенности в себе. | 1.Ранжирование 1 – 11 кл. 2. Методика для изучения социализированности личности. 9 кл. 3. Методика выявления коммуникативных склонностей учащихся. 6 кл. 4. Анкета «Ваше отношение к нравственным ноткам поведения». 4, 8 кл. Тест «Размышляем о жизненном опыте». 7 кл. 5.Опросник «Личностный рост», 4, 9, 11 кл. 6.Степень сформированности черт характера (самооценка) 1 – 11 кл. |
| 2.Активизация деятельности ученического самоуправления через участие в городских детских движениях: «Исследователи миров человеческих ценностей», «ЮнЗары», координацию планов их работы со школьным самоуправлением. | 1.Состояние эмоционально-психологических отношений в детской общности и положение каждого ребенка. 2..Развитие ученического самоуправления. 3. Количественные показатели и результативность деятельности детских организаций, объединений в школе. 4. Внешкольные индивидуальные достижения обучающихся. | 1.Социометрия 2 – 11 кл. 2.Методика определения уровня развития самоуправления. 6, 8, 10 кл. 3. Количество мероприятий и участников, количество призовых мест по направлениям деятельности (в таблице результативности по классам) |
| 3. Продолжить работу по активизации работы органов родительской общественности, включение их в решение важных проблем жизнедеятельности школы. Создание условий для конструктивного эффективного взаимодействия родителей и педагогов в решении проблемы индивидуального развития ребенка, формирование классного коллектива. | 1.Удовлетворенность учащихся, родителей учебно-воспитательным процессом. 2. Активность участия родителей в жизнедеятельности школы. | 1.Методика изучения удовлетворенности учащихся школьной жизнью. 5, 7, 9 кл. 2.Анкета «Мое мнение о классе». 1 – 11 кл. 3. Количественные показатели и результативность мероприятий с участием родителей *Комплексная методика для изучения удовлетворенности учащихся, родителей, педагогов жизнедеятельностью образовательного учреждения (по системе показателей эффективности работы учреждения) |
| 4. Повышение роли педагогов дополнительного образования в воспитательном процессе школы через большую включенность в единый педагогический процесс, участие в школьных проектах, КТД, традиционных делах. Подготовка программно-методических материалов к работе в условиях работы с новыми образовательными стандартами | 1. Удовлетворенность педагогов учебно-воспитательным процессом. 2. Количественные показатели и результативность деятельности объединений дополнительного образования в школе, городе, области и стране. 3. Внешкольные индивидуальные достижения обучающихся. | 1. Участие педагогов в городских мероприятиях (выставки, конкурсы, соревнования) 2.Количество мероприятий и участников, количество призовых мест по направлениям деятельности (в таблице результативности) *Комплексная методика для изучения удовлетворенности учащихся, родителей, педагогов жизнедеятельностью образовательного учреждения (по системе показателей эффективности работы учреждения) |
| 5. Создание условий для повышения педагогической компетентности и максимального использования педагогического потенциала классных руководителей для решения задач воспитания. | 1. Удовлетворенность педагогов учебно-воспитательным процессом. 2. Внешкольные индивидуальные достижения обучающихся. 3. Динамика правонарушений. 4. Показатели здоровьесбережения обучающихся. 5. Приобретенные компетенции | 1. Участие педагогов в городских мероприятиях (выставки, конкурсы, соревнования) 2.Количество мероприятий и участников, количество призовых мест по направлениям деятельности (в таблице результативности) 3.Отсутствие правонарушений 4. Количество учащихся, 5.Опросник «Личностный рост», 4, 9, 11 кл. |
Date: 2015-09-02; view: 485; Нарушение авторских прав; Помощь в написании работы --> СЮДА... |