Венства шансов для всех, к сознательному, ответственному социальному поведению - тем са-

мым к взаимному обогащению всех культур, составляющих общество [6]. И.В. Алексашенкова

Рассматривает современное образование как способ приобщения к различным культурам с

целью формирования общепланитарного сознания, что способствует взаимодействию предста-

Вителей различных народов и интегрированию в мировое и общеевропейское культурно-обра-

Зовательное пространство. Педагогический процесс же должен предоставлять учащимся воз-

Можность для расширения границ их миропонимания, возможности осознания относительнос-

ти мнений и развитию критического мышления [1]. Памела и Ирис Тайдт видят целью поликуль-

Турного образования создание системы, предоставляющей возможности обучения для всех де-

Тей социума, способствующей максимальному развитию их потенциала, так, чтобы они могли

Использовать все ресурсы, которые мир может предоставить человечеству. В этом случае педа-

гогическая деятельность должна базироваться на трех принципах: уважение, эмпатия, справед-

ливость (EEE model: Esteem, Empathy, Equity). Использование данных принципов направлено на

достижение следующих целей:

• развитие идентичности учащихся как их индивидуального достоинства;

• способствовать осознанию учениками различий в их ценностях и развитие понимания,

Что именно эти различия позволяют повысить уровень вариативности в принятии решений в

Разнообразных жизненных ситуациях;

• осознание разницы в индивидуальных целях и перспективах, понимание их причин;

• совместное изучение истории и наследия представителей всех культур в образователь-

Ном коллективе, избегая критики и стереотипов;

• развитие у учащихся понимания взаимосвязанности и взаимозависимости всего челове-

чества [40].