Опыты на себе. ‑ когда вызовут отвечать к доске

Первый опыт:

‑ когда вызовут отвечать к доске. Отвеча­ем классу! Сегодня мы не просто ответим урок по химии, мы постараемся убедить весь класс, что вода действительно со­стоит из двух газов, водорода и кислорода, и по возможности понятно объясним два сложных понятия: анализ и синтез. До­гадаемся рассказать ребятам о том, чего нет в учебнике: что анализ и синтез применяется не только в химии, но и в мате­матике, и в истории, и в литературоведении… Всюду, где есть развитие, есть анализ и синтез!

Второй опыт:

‑ с отметками. В течение двух-трех недель будем сами ставить себе отметки следующим образом: ка­кую бы отметку ни поставил учитель, мы в своей тетрадке по­ставим себе на балл ниже. Получили в классе тройку? Поста­вим 2. Получили четверку? Поставим 3. Получили пятерку? Поставим 4. Вот наши истинные, по собственному нашему строгому счету, отметки! Будем стараться улучшать их… До каких пор? Пока учитель не поставит… пять с плюсом. По на­шему счету это будет простая, обычная пятерка! Но, возмож­но, нам не хватит десяти классов, чтобы получить пять с плю­сом. Что же делать?

Будем учиться дальше, всю жизнь… На школе ведь учение не кончается.

Третий опыт:

‑ для тех, кто вообще не очень любит ходить в школу. Попробуем в течение недели приходить… пораньше, минут за двадцать до первого звонка. Как ни странно, это очень улучшает настроение, и притом на целый день! А если опоздал на урок, целый день не можешь войти в колею. Кто приходит раньше всех, тот чувствует себя свободнее, незави­симее, и ему гораздо легче учиться в этот день. Опыт еще не проверялся на практике, поэтому любые сообщения об успехе его или неуспехе будут особенно ценны.

Четвертый опыт:

‑ присмотримся, о чем мы разговари­ваем с друзьями на переменках? И если окажется, что в основном о пустяках, то подготовим вопрос для спора, рассказ о статье в журнале. Можно договориться с друзьями, что каждый приносит в школу что-то интересное, чтобы постепен­но пошли в классе умные и дельные разговоры, возник «ин­теллектуальный фон».

Пятый опыт:

‑ попробуем… вы­учить все заданные уроки до одного! Независимо от того, должны нас вызвать или нет. На это, как увидим, потребуется совсем не так уж много сил, зато, когда пойдем в школу, мы обнаружим, что хочется петь.

Если идешь в школу с выученными уроками, всегда поче­му-то хочется петь.