Полезное:
Как сделать разговор полезным и приятным
Как сделать объемную звезду своими руками
Как сделать то, что делать не хочется?
Как сделать погремушку
Как сделать так чтобы женщины сами знакомились с вами
Как сделать идею коммерческой
Как сделать хорошую растяжку ног?
Как сделать наш разум здоровым?
Как сделать, чтобы люди обманывали меньше
Вопрос 4. Как сделать так, чтобы вас уважали и ценили?
Как сделать лучше себе и другим людям
Как сделать свидание интересным?
Категории:
АрхитектураАстрономияБиологияГеографияГеологияИнформатикаИскусствоИсторияКулинарияКультураМаркетингМатематикаМедицинаМенеджментОхрана трудаПравоПроизводствоПсихологияРелигияСоциологияСпортТехникаФизикаФилософияХимияЭкологияЭкономикаЭлектроника
В таблице приведены результаты вычисления среднего балла группы учащихся по математике в течение учебного года
| Средний балл | 3,75 | 3,85 | 4,11 | 4,03 | 4,25 | 4,31 | 4,23 | 4,25 | 4,21 | 4,32 |
| Месяц |
Задания:
1. Построить корреляционное поле.
2. Оценить характер зависимости среднего балла оценок группы учащихся от времени.
3. Вычислить коэффициент корреляции.
4. Провести интерпретацию экспериментальных данных.
1.
2. С течением времени средний балл учащихся группы по математике возрастает.
3. r=0.842 (сильная положительная корреляция)
В таблице приведены результаты выполнения 20 тестовых заданий по физике учащимися 10 класса.
| № | Время выполнения заданий, мин | Полученный балл | Средний балл оценок по физике. |
| 1. | 4,2 | ||
| 2. | 4,5 | ||
| 3. | 3,8 | ||
| 4. | 3,9 | ||
| 5. | 4,0 | ||
| 6. | 4,1 | ||
| 7. | 4,0 | ||
| 8. | 3,8 | ||
| 9. | 4,2 | ||
| 10. | 4,5 | ||
| 11. | 4,2 | ||
| 12. | 4,1 | ||
| 13. | 4,5 | ||
| 14. | 3,2 | ||
| 15. | 2,8 | ||
| 16. | 3,1 | ||
| 17. | 4,2 | ||
| 18. | 3,2 | ||
| 19. | 3,0 | ||
| 20. | 3,1 | ||
| 21. | 3,2 | ||
| 22. | 3,1 | ||
| 23. | 3,8 | ||
| 24. | 4,0 | ||
| 25. | 4,3 | ||
| 26. | 4,5 | ||
| 27. | 3,8 | ||
| 28. | 2,9 | ||
| 29. | 3,0 | ||
| 30. | 3,2 |
Задания:
1. Построить корреляционное поле для различных переменных.
2. Вычислить коэффициенты корреляции.
3. Провести интерпретацию полученных данных.
1.
Рис. 1. Корреляционное поле зависимости полученного балла и времени выполнения заданий
Рис. 2. Корреляционное поле зависимости среднего оценок балла и времени выполнения заданий
Рис. 3. Корреляционное поле зависимости среднего балла оценок и полученного бала
2,3. Между временем выполнения заданий и полученным баллом отмечается положительная корреляция (r=0,302)
Между временем выполнения задания и средним баллом по физике выявлена положительная корреляция (r=0,46)
Между средним баллом и полученным баллом по физике обнаруживается положительная корреляция (r=0,838)
Date: 2015-08-15; view: 1041; Нарушение авторских прав; Помощь в написании работы --> СЮДА... |