Питання до заліку

1. Хронологія та коротка характеристика подій з налагодження співробітництва України і ЄС.
2. Адаптація законодавства України до законодавства ЄС.
3. Науково-технічне співробітництво України та ЄС.
4. Входження освіти і науки України у європейське інформаційне та освітнє поле.
5. Формування системи вищої освіти Європейських країн.
6. Сучасні принципи побудови та завдання вищої освіти у розвинених країнах.
7. Доступ громадян до освіти.
8. Заклади освіти.
9. Ступневість освіти.
10. Кваліфікації.
11. Організація навчання, академічний рік і екзамени.
12. Методи і засоби навчання.
13. Євроінтеграція як соціально-економічний процес.
14. Чинники євроінтеграції вищої освіти.
15. Залучення європейських держав у Болонський процес.
16. Основні документи Болонського процесу.
17. Визначальні властивості європейської вищої освіти.
18. Основні завдання та принципи створення зони Європейської вищої освіти (шість цілей Болонського процесу).
19. Дії досягнення цілей Болонського процесу.
20. Характерні особливості ЕСТS.
21. Основні документи ЕСТS.
22. Загальні умови користування ЕСТS.
23. Кредити ЕСТS.
24. Координатори ЕСТS.
25. Інформаційний пакет, його зміст та структура.
26. Структура курсу з присвоєння ступенів.
27. Шкала оцінювання ЕСТS.
28. Узгодження і поєднання національних компонентів вищої освіти різних країни із вимогами Болонського процесу.
29. Тенденції розвитку вищої освіти України на сучасному етапі.
30. Передумови входження вищої освіти України до Болонського процесу.
31. Основні завдання для створення умов щодо запровадження кредитно-модульної системи у закладах ІІІ – ІУ рівнів акредитації.
32. Організація навчального процесу у вищих навчальних закладах України в кредитно-модульній системі підготовки фахівців.
33. Структура і вимоги до складання основних компонентів КМСОНП у ВНЗ України.
34. Форми організації навчання в умовах КМСОНП.
35. Організаційно-методичне забезпечення КМСОНП.
36. Державна атестація студентів.
37. Контроль за індивідуальним навчальним планом студента.
38. Нормування навчального навантаження студента і викладача.

РЕКОМЕНДОВАНА ЛІТЕРАТУРА

1. Болонський процес у фактах і документах /Упорядники Степко М.Ф., Болюбаш Я.Я., В.Д.Шинкарук, В.В.Грубінко, І.І.Бабин – Київ -Тернопіль: Вид-во ТДПУ ім.. В.Гнатюка, 2003. – 52с.
2. Вища освіта України і Болонський процес: Навчальний посібник / За редакцією В.Г.Кременя. Авторський колектив: М.Ф.Степко, Я.Я.Болюбаш, В.Д.Шинкарук, В.В.Грубінко, І.І.Бабин. – Тернопіль: Навчальна книга – Богдан, 2004. – 384 с. (198 – 209)
3. Ван дер Венде М.К. Болонская декларація: расширение доступності и повишение конкурентоспособности висшего образования в Европе// Висшее образование в Европе. – 2000. – Том ХХУ. - №3.
4. Вища освіта України і Болонський процес// Навчальна програма. –Київ-Тернопіль: Вид-во ТДПУ ім..В.Гнатюка, 2004.- 18 с.
5. Вітвицька С.С. Основи педагогіки вищої школи: Методичний посібник для студентів магістратури. –К.: Центр навчальної літератури, 2003. – 316 с.
6. Довженко О.В. Сорбонская и Болонская декларации: Інформація к размышлению...//Весник высшей школы:Alma mater. – 2000. - №6.
7. Журавський В.С., Згуровський М.З. Болонський процес: головні принципи входження в Європейський простір вищої освіти. – К.: ІВЦ „Видавництво „Політехніка”, 2003. – 200с.
8. Кремень В.Г. Болонський процес: зближення, а не уніфікація/ Дзеркало тижня. - №48 (473). – 13-19 грудня 2003.
9. Корсак К.В. Світова вища освіта. Порівняння і визнання закордонних кваліфікацій і дипломів/За заг. ред. проф.. Г.В.Щокіна: Монографія. – К.: МАУП-МКА, 1997. – 208 с.
10. Лукичев Г.А. Интеграция и эффективность – цели реформ в высшем образовании стран Европы//Научный вестник Московского технического университета гражданской авиации. – 2000. - №26. – С.13-18.
11. Матеріали Всеукраїнської наради ректорів вищих технічних навчальних закладів „Вища технічна освіта України и Болонський процес”. – Харків: НТУ „ХПІ”, 2004. – 198 с.
12. Матеріали науково-практичного семінару „Кредитно-модульна система підготовки фахівців у контексті Булонської деклорації”. – Львів, 21-23 листопада 2003. – Львів:”Львівська політехніка”. – 111с.
13. Основні засади розвитку вищої освіти у контексті Булонської декларації/За редакцією В.Г.Кременя. Авторський колектив Степко М.Ф., Болюбаш Я.Я.В.Д.Шинкарук, В.В.Грубінко, І.І.Бабін. – Тернопіль: Вид-во ТДПУ ім.. В.Гнатюка, 2003. – 147 с.
14. Проблеми модернізації освіти України в контексті Болонського процесу: Матеріали Першої Всеукраїнської наук.-практ. конф., Київ, 20-21 лютого 2004 р./ Редкол.:І.І.Тимошенко (голова) та ін. – К.:Вид-во Європ. ун-ту, 2004. – 197 с.
15. Степко М.Ф., Клименко Б.В., Товажнянський Л.Л. Болонський процес і навчання впродовж життя: Монографія. – Харків: НТУ „ХПІ”, 2004.- 112 с.
16. Товожнянський Л.Л., Сокол Є.І., Клименко Б.В. Болонський процес: цикли, ступені, кредити. – Харків: НТУ „ХПІ”, 2004.- 144 с.

Підписи авторів програми

кандидат педагогічних наук, професор Сипченко В.І.

кандидат педагогічних наук, Коркішко О.Г.

старший викладач кафедри педагогіки

Підпис завідувача кафедри

кандидат педагогічних наук, професор Сипченко В.І.