Задание 16. Игра для развития умения согласовывать дви­жения с речью.

Десять очень славных мышек Показать десять пальцев,

затем на обеих руках пока­зать мышек.

Десять взять решили пышек. Показать десять пальцев,

ла­донями изобразить пирожок.

Печь горячую открыли, Кистью руки показать, как

открывается дверца у печи.

К сковородке подскочили, Пальцы «бегут» по столу.

Лапки все пообжигали. Каждый палец по очереди

отскакивает от стола.

Стала мама всех лечить, Каждый палец правой руки по очереди

Лапки в маслице мочить, крепко прижима­ется к центру

ладони левой руки, затем наоборот.

Пластырь клеить всем Указательным пальцем пра­вой руки

на ранки, «наклеить» на поду­шечки левой руки

«плас­тырь», затем наоборот.

А потом давать баранки. На обеих руках одновременно

делать колечки: большой — указательный,

большой — средний и т. д.

Дифференциация звуков [з] и [ж]

Много интересных сказок знает Старичок Звуковичок. Вот одна из них.

Жили-были два друга: комар и жук. Построили они себе дом из железа, покрасили в зеленый цвет. Комар очень любил звенеть, а жук — жужжать. И предметы комару нравились со звуком [з], а жуку — со звуком [ж]. Возле дома комар посадил незабудки, а жук — жасмин. Любимый земляничный джем комар ел из вазочки, а жук — из ложечки. На прогулку комар выходил с зеленым зонтом, а жук — в желтом жилете. И раз­влекались они тем, что спорили, чья песенка звонче и лучше.

Задание 1. Игра «Кто поет?»

Цель: различение звуков [з] и [ж] в ряде звуков, слогах, словах.

Педагог произносит звуки, слоги, слова, а ребенок должен стукнуть ладошкой по столу один раз, если услышит звук [з], два раза — если услышит звук [ж]. Как вариант: можно под­нимать картинку с изображением комара (жука).

Звуки: [н], [л], [з], [к], [ж], [м],[в], [ж], [п], [з], [т], [д], [ж], [л], [з].

Слоги: но — жо — лу — ку — зу — во — зо — кы — жи — ны — зы — ла — за.

Слова: лыжи, носок, кукла, зонтик, снег, пижама, зубы, чайник, музыка, коза, книга, животное.