Сложноподчиненное предложение

1) Назовите формальные признаки сложноподчиненного предложения. Чем отличается сложносочиненное предложение от сложноподчиненного? Покажите на примерах.

2) Как узнать по формальным признакам, где главное предложение, а где придаточное? Зависит ли порядок слов в придаточном предложении от того, какую позицию оно занимает по отношению к главному? Докажите на примерах.

3) Назовите основные виды придаточных предложений. Чем отличается один вид придаточного предложения от другого?

4) Покажите, когда da; als; damit; der, die, das являются союзами. В каких функциях они еще могут выступать? Что является при этом формальным признаком различий? Приведите примеры.

5) Назовите формальные признаки придаточных бессоюзных (условных) предложений. Какую особенность они имеют при переводе на русский язык? Почему?

6) Как определить род, число и падеж относительных местоимений в придаточном определительном предложении? Какую особенность имеют относительные местоимения в родительном падеже? Как следует переводить группу, в которую входит относительное местоимение в родительном падеже? Пример.

7) Чем отличается порядок слов в простом предложении и в придаточном? Проведите сравнение на примерах.

8) Превратите сложноподчиненное предложение в два простых. Сколько шагов включал алгоритм действий?

9) Чем сложноподчиненное предложение отличается от простого предложения с причастным оборотом? Например.

10) Чем сложноподчиненное предложение отличается от простого предложения с инфинитивной группой/оборотом? Докажите на примерах.

11) Назовите основные случаи, когда ставится запятая в немецком предложении. Сравните с русским языком. Есть ли совпадения и отличия?

5.2. Разговорные темы и ситуации:

Критерии оценивания в области говорения (диалогическая и монологическая речь): «неудовлетворительно» ставится за невыполнение стандартов знаний; «удовлетворительно» ставится за знания в объеме стандарта и программы, усвоенного на репродуктивном уровне; «хорошо» ставится за знания в объеме стандарта и программы, усвоенные на аналитико-синтетическом уровне; «отлично» ставится за знания в объеме стандарта, усвоенные на творческом уровне. Объем высказывания: не менее 10-12 фраз за 3 минуты, 15-18 фраз за 5 минут.

5.2.1. «Bekanntschaft»

Konversationsfragen zum Thema:

Wie heißen Sie?/Wie ist Ihr Name?/…Vorname?/ Heißen Sie...?

Woher kommen Sie?/Kommen Sie aus...?

Sprechen Sie Deutsch? Was sprechen Sie?

Wo wohnen Sie?/Wie ist Ihre Adresse?

Wie ist Ihre Telefonnummer/Handynummer?

Was machen Sie jetzt?

Arbeiten Sie?/Studieren Sie?/Was sind Sie?

Wie alt sind Sie?

Welche Hobbys haben Sie?

Haben Sie viele Freunde?

Welche Freunde bevorzugen Sie? Warum?

Situationen zur Konversation:

In Ihre Gruppe ist ein deutscher Student gekommen. Wie stellen Sie ihm Gruppe und sich selbst vor? Interessieren Sie sich, wie er heißt, woher er kommt und so weiter. Inszenieren Sie den Dialog.

5.2.2. «Ich und meine Familie»

Konversationsfragen zum Thema:

Wie ist Ihr Name und Vorname?

Wie alt sind Sie? Wie ist Ihr Geburtsdatum?

Wie ist Ihr Geburtsort?

Wo haben Sie gelernt?/Welche Schule haben Sie besucht?

Arbeiten Sie?/Studieren Sie?/Was sind Sie?

Ist Ihre Familie groß?/Wie groß ist Ihre Familie?/Aus wie viel Personen besteht Ihre Familie?

Haben Sie eine Mutter...?/... einen Mann?/... viele Verwandte?

Wie heißt Ihre Mutter/...?

Was ist Ihr Vater von Beruf?/Ist Ihr Vater Buchhalter von Beruf?

Wie alt ist Ihr Bruder? Ist er jünger als Sie?

Welche Klasse besucht er? Welches Fach gefällt ihm?

Welches Hobby hat Ihre Schwester?

Wie fühlen Sie sich zu Hause? Warum?

Wie verbringt Ihre Familie das Wochenende?

Ist Familie für Sie wichtig? Warum? Möchten Sie eine große Familie haben? Warum?

Wie meinen Sie: wie muss eine Familie sein?

Situationen zur Konversation:

Sie leben in Deutschland bei einer deutschen Familie. Ihre Gastgeber interessieren sich für Ihre Familie. Erzählen Sie ihnen darüber und sagen Sie: sind Familiengewohnheiten in Deutschland und in Russland ähnlich?

5.2.3. «Mein Tagesablauf. Meine Hobbys»

Konversationsfragen zum Thema:

Wie heißen Sie?

Wann beginnt Ihr Arbeitstag?/Wann stehen Sie gewöhnlich auf?

Machen Sie die Morgengymnastik täglich?

Was machen Sie am Morgen? Um wie viel Uhr frühstücken Sie?

Ist die Hochschule weit vom Haus?

Gehen Sie zum Institut zu Fuß oder fahren Sie mit dem Bus?

Wie viel Unterrichtsstunden haben Sie gewöhnlich?

Heißt Ihr Lieblingsfach Deutsch? Wie ist Ihr Lieblingsfach? Warum?

Was essen Sie zu Mittag?

Wann ist der Unterricht zu Ende? Was machen Sie danach?

Finden Sie die Zeit, beim Haushalt zu helfen? Was machen Sie zu Hause?

Welches Hobby haben Sie? Treiben Sie gern Sport? Warum?

Gehen Sie lieber zur Disko oder zum Theater? Warum?

Was machen Sie abends? Sehen Sie fern? Was lesen Sie in der freien Zeit?

Um wie viel Uhr gehen Sie zum Bett?

Teilen Sie immer Ihre Arbeitszeit ein?

Sind Sie gewöhnlich mit Ihrem Arbeitstag zufrieden? Warum?

Situationen zur Konversation:

Sie haben wieder keine Zeit. Sie möchten mit Ihrem Freund davon sprechen. Erzählen Sie über Ihren Tagesablauf und fragen Sie ihn, warum er Zeit für sein Hobby und für Bücherlesen hat. Was empfiehlt er?

5.2.4. «Das Studium an der Hochschule»

Konversationsfragen zum Thema:

Wie ist Ihr Name und Vorname?

An welcher Fakultät studieren Sie? Wissen Sie: wie viele Studenten zählt sie?

Von wem wird Ihre Fakultät geleitet?

Welche Fachrichtungen gibt es an Ihrer Fakultät?

Ist Ihre Gruppe groß? Wer ist der Gruppenälteste?

Und wie viele und welche Fakultäten gibt es noch an Ihrer Hochschule?

Ist Ihre Hochschule eine staatliche oder eine private Ausbildungseinrichtung?

Wann wurde Ihre Hochschule gegründet?

Wie meinen Sie: sind die Studienbedingungen an Ihrer Hochschule ideal? Warum?

In welchem Studienjahr stehen Sie?

Was werden Sie nach dem Hochschulabschluss sein?

Gefällt der zukünftige Beruf Ihnen? Warum?

Welche Fächer studieren Sie? Wie ist Ihr Lieblingsfach? Warum?

Fällt Deutsch Ihnen leicht oder schwer?

Ist es interessant an der Hochschule zu studieren? Warum?

Situationen zur Konversation:

Ihr deutscher Freund bittet Sie, ihm Ihre Hochschule zu zeigen. Womit beginnen Sie? Was erzählen Sie ihm über Ihre Hochschule? Interessieren Sie sich für sein Studium.

5.2.5. «Die Stadt» („Meine Stadt“/„Moskau“/„Berlin“...)

Konversationsfragen zum Thema:

Wie heißt die Stadt, in der Sie leben?

Ist es eine kleine Stadt oder eine große? Wie viel Einwohner hat Ihre Stadt?

Ist es Ihre Heimatstadt? Wie verstehen Sie: Heimatstadt? Was bedeutet dieses Wort für Sie?

Liegt Ihre Stadt an einem Fluss? Wie heißt er?

Wissen Sie, an welchem Fluss die Hauptstadt der BRD liegt?

Welcher Fluss ist länger?

Ist Ihre Stadt jung oder alt? In welchem Jahr wurde sie gegründet?

Und in welchem Jahr wurde die Hauptstadt unseres Landes gegründet?

Haben Sie Moskau besucht?

Welche Sehenswürdigkeiten hat Moskau? Und welche Ihre Stadt? Und welche Berlin? Wissen Sie das?

Welche Rolle spielt Ihre Stadt in der Wirtschaft Russlands? Erzählen Sie darüber.

Haben Sie ein Lieblingsplätzchen in der Stadt? Was ist das?

Haben Sie Ihre Stadt gern? Warum?

Was haben Sie für Ihre Stadt gemacht, um sie besser zu machen?

Situationen zur Konversation:

Ein deutscher Student ist zum ersten Mal in Ihrer Stadt angekommen. Sie begleiten ihn durch Ihre Stadt. Wohin fahren Sie ihn? Was zeigen Sie ihm? Welches Gespräch haben Sie mit ihm? Interessieren Sie sich für seine Stadt.