Развитие коллектива класса.

Организация учебно-познавательной деятельности.

Анализ успеваемости и качества знаний учащихся показал, что к концу учебного года 27 учащихся были переведены в 3 класс. В классе 4 отличника и 10 хорошистов. Активный познавательный интерес и ответственное отношение к учёбе проявляют ученики: ……………………. В целом в классе сформировалось положительное отношение к учебной деятельности. По решению ПМПК в классе есть учащиеся с ОВЗ: ……………….. У них трудности в учебе, они нуждаются в постоянном контроле со стороны учителя.

Контроль за успеваемостью и учебной дисциплиной осуществлялся через индивидуальные беседы с родителями и учащимися, проведения консультаций для родителей.

В следующем учебном году необходимо уделить внимание формированию у детей навыков самоконтроля.

Развитие коллектива класса.

В классе есть классный уголок под названием «Акварель» с рубриками: «Наши обязанности», «График дежурства», «Наши дела», «Поздравляем!», командиром класса является ………..

Определённые результаты в течение учебного года достигнуты в развитии классного коллектива. Но работа по сплочению коллектива - задача не одного года и работа в данном направлении продолжается. По мнению учащихся, учителей и родителей, в классе сложился удовлетворительный психологический микроклимат. Большинство ребят стараются быть доброжелательными, самостоятельными, активными. Важно, что в классе есть ребята с высокой степенью нравственной ориентации, которые влияют на общественное мнение в коллективе.

Общественную активность ребят можно считать высокой. Хорошо выполняют свои поручения …………………… и др. Вместе с тем, некоторые учащихся остаются пассивными наблюдателями: …………………… Ученическое самоуправление в классе находится на стадии развития. Сплочению классного коллектива в значительной мере способствовали такие формы работы как коллективные экскурсии в парк, в библиотеку, поздравление именинников, создание творческих проектов.

Одним из основных направлений в формировании личности и коллектива является работа над культурой поведения, дисциплиной. Навыки взаимоотношений между людьми, культура поведения в общественных местах формировались во время проведения классных часов и бесед: «Правила поведения в школе», «Вежлив ли ты?», «О правилах этикета», «Умеем ли мы общаться», «Можно ли изменить себя?». Наблюдаются сдвиги в плане осознания правил и норм поведения, но на практике дети не всегда ведут себя, как следовало бы. В связи с этим работа над умением правильно себя вести будет продолжена. В целях воспитания бережного отношения к природе проводились акции: «Чистый двор», «Посади дерево». По патриотическому воспитанию в классе был проведен классный час «Урок мужества», ребята участвовали в «Месячнике военно-патриотической работы».