Полезное:
Как сделать разговор полезным и приятным
Как сделать объемную звезду своими руками
Как сделать то, что делать не хочется?
Как сделать погремушку
Как сделать так чтобы женщины сами знакомились с вами
Как сделать идею коммерческой
Как сделать хорошую растяжку ног?
Как сделать наш разум здоровым?
Как сделать, чтобы люди обманывали меньше
Вопрос 4. Как сделать так, чтобы вас уважали и ценили?
Как сделать лучше себе и другим людям
Как сделать свидание интересным?
Категории:
АрхитектураАстрономияБиологияГеографияГеологияИнформатикаИскусствоИсторияКулинарияКультураМаркетингМатематикаМедицинаМенеджментОхрана трудаПравоПроизводствоПсихологияРелигияСоциологияСпортТехникаФизикаФилософияХимияЭкологияЭкономикаЭлектроника
Технологическая карта рейтинговой накопительной системы оценки
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ ПАКЕТ
по дисциплине (ПМ. 03 Классное руководство, МДК 03.01.) Теоретические и методические основы деятельности классного руководителя начальных классов и начальных классов компенсирующего и коррекционно - развивающего
образования
(код и наименование учебной дисциплины (цикл)/ МДК ПМ nn)
ДЛЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ
курсов 2 (9 - летка)
СПЕЦИАЛЬНОСТИ
44.02.05 (05.07.15) «Коррекционная педагогика в начальном образовании»
САНКТ-ПЕТЕРБУРГ
2014-2015 уч.год
| РАССМОТРЕНО на заседании ПЦК педагогики ПРОТОКОЛ № от Председатель: | УТВЕРЖДЕНО Зам.директора по НМР ____________________/ «___»_______________2014 г. |
Составители:
Самойленко И.Г., преподаватель педагогики высшей квалификационной категории.
ОГЛАВЛЕНИЕ.
| ПРЕДИСЛОВИЕ…………………………………………………………………….. | |
| ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ КУРСА ……………………………….. | |
| АТТЕСТАЦИЯ………………………………………………………………………. | |
| · ТЕКУЩАЯ АТТЕСТАЦИЯ ЗНАНИЙ – ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА | |
| · ПРОМЕЖУТОЧНАЯ АТТЕСТАЦИЯ ЗНАНИЙ………………………… | |
| ЛИТЕРАТУРА ПО КУРСУ ……………………………………………………… | |
| СОДЕРЖАНИЕ КУРСА…………………………………………………………. | |
| ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ С ПРЕПОДАВАТЕЛЕМ………………………………….. | |
| ПРИЛОЖЕНИЕ 1 «Программа экзамена по теоретическим и методическим основам деятельности классного руководителя начальных классов» …… | |
Секрет успешного воспитания лежит
в уважении к ученику (воспитаннику).
Э. Эмерсон.
Предисловие
Воспитание - важнейшее явление духовной жизни общества для всех времён и народов. Без воспитания немыслима жизнь человеческого общества.
За последние годы в российских школах появились новые специалисты с должностными обязанностями воспитания учащихся: педагоги дополнительного образования, классные воспитатели. Но вопреки всему, в школе именно классный руководитель был и остаётся основной фигурой, определяющей процесс воспитания личности. Он призван быть связующим звеном между учеником, педагогами и родителями, социумом, а порой и между самими детьми. Это к нему первому, а иногда и единственному, обращаются учащиеся за советом, помощью, поддержкой в надежде обрести старшего друга и мудрого наставника.
Прежде всего, ознакомьтесь с общей характеристикой курса. Данный курс является профессиональным модулем, ориентирующим студентов на овладение основами педагогической науки, в большей степени теории воспитания. Составлен на основе государственного образовательного стандарта по специальности 05.01.46 «Преподавание в начальных классах».
Планирование курса.
ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
| Наименование раздела, тема занятия | Вид самостоятельной работы |
| РАЗДЕЛ 1. Общие основы деятельности классного руководителя. | |
| Класс и классный руководитель в воспитательной системе школы. Направления деятельности классного руководителя класса. | Ознакомиться с положением о функциональных обязанностях классного руководителя. |
| Индивидуальные особенности младших школьников. Возрастные особенности младших школьников. Особенности процесса социализации младших школьников. | Просмотреть фильмы, затрагивающие деятельность классного руководителя («Первоклассница») |
| Особенности адаптации младшего школьника к условиям начального общего образования. Особенности работы классного руководителя с социально неадаптированными (дезадаптированными) детьми. Документы о правах ребенка и обязанности взрослых по отношению к детям. | |
| РАЗДЕЛ 2.Проектирование, проведение и анализ внеклассных мероприятий в начальной школе. | |
| Содержание внеурочных мероприятий. Формы, методы и средства организации внеурочной деятельности и общения | Составить дайджест интернет-ресурсов по теме «Современные формы внеклассных мероприятий». |
| Педагогические и гигиенические требования к организации и проведению | |
| Этапы планирования внеклассных мероприятий. | Разработать план подготовки к проведению внеклассных мероприятий. |
| Методика планирования внеурочной деятельности. | Составить методическую разработку (конспект) воспитательного мероприятия. |
| Организация коллективного планирования в классе. Виды планов воспитательной работы. | Составить примерную тематику классных часов с учетом возраста учащихся (по одному из направлений воспитания). |
| РАЗДЕЛ 3. Педагогическая диагностика. | |
| Специфика диагностической деятельности педагога. | |
| Классификации методов педагогического исследовнния. | |
| Наблюдение. Контент-анализ. Опыт и эксперимент. | |
| Методы опроса. | Составить и провести анкету в группе колледжа |
| Социометрические методы в педагогике. | Провести социометрическую методику в группе. |
| Количественное описание и интерпретация результатов диагностической деятельности. | Представить результаты диагностических исследований |
| Наименование раздела, тема занятия | Вид самостоятельной работы |
| РАЗДЕЛ4.Проектирование и организация детского досуга. | |
| Сущность понятия «досуг» и его характеристика. | Провести исследование по теме «Детские объединения и организации в моем районе». |
| Функции, принципы, задачи и особенности досуга. Особенности организации досуга с детьми компенсирующих и коррекционно-развивающих классов. | |
| Основные формы досуга. | Разработать и провести анкету для родителей с целью изучения их ожиданий в области организации детского досуга. |
| Этапы проектирования детского досуга. | |
| Методика организации разных форм досуговой деятельности. | |
| РАЗДЕЛ 5. Педагогическое взаимодействие. | |
| Направления и особенности педагогического взаимодействия в работе классного руководителя (направления деятельности: с детьми, с родителями, с коллегами, с администрацией, с другими службами школы, с учреждениями, занимающимися вопросами досуговой деятельности). | Подготовить тренинг на развитие эмоциональных чувств или коррекцию нравственных качеств личности. |
| Педагогический такт. Педагогические конфликты и пути их решения. | |
| РАЗДЕЛ 6.Формирование детского коллектива | |
| Понятие «коллектив». Реализация воспитательных функций коллектива.Пути развития детского коллектива. Особенности работы классного руководителя с социально неадаптированными (дезадаптированными) детьми | |
| Ученическое самоуправление Сотрудничество педагогов и учащихся как фактор развития детского самоуправления. в начальной школе. | Составить схему самоуправления в классе, где вы являетесь классным руководителем. |
| РАЗДЕЛ 7. | |
| Особенности современной семьи. Задачи и содержание семейного воспитания. | Составить анализ особенностей современной семьи (на примере своей семьи). |
| Содержание работы с семьей. | |
| Формы работы с семьей (родительские встречи, консультации, беседы) | |
| Методика организации родительских собраний; конференций, круглого стола. Особенности планирования работы с родителями. | Используя журналы «Классный руководитель», «Воспитание школьников», «Дополнительное образование» составить план родительского собрания на одну из предложенных тем. |
| Зачётное занятие. Тестирование по четырём разделам. |
Аттестация
Текущая аттестация знаний
Технологическая карта рейтинговой накопительной системы оценки
Date: 2016-07-05; view: 451; Нарушение авторских прав; Помощь в написании работы --> СЮДА... |