Полезное:
Как сделать разговор полезным и приятным
Как сделать объемную звезду своими руками
Как сделать то, что делать не хочется?
Как сделать погремушку
Как сделать так чтобы женщины сами знакомились с вами
Как сделать идею коммерческой
Как сделать хорошую растяжку ног?
Как сделать наш разум здоровым?
Как сделать, чтобы люди обманывали меньше
Вопрос 4. Как сделать так, чтобы вас уважали и ценили?
Как сделать лучше себе и другим людям
Как сделать свидание интересным?
Категории:
АрхитектураАстрономияБиологияГеографияГеологияИнформатикаИскусствоИсторияКулинарияКультураМаркетингМатематикаМедицинаМенеджментОхрана трудаПравоПроизводствоПсихологияРелигияСоциологияСпортТехникаФизикаФилософияХимияЭкологияЭкономикаЭлектроника
Синтаксис и пунктуация
Цели: закрепить умения пунктуационно грамотно оформлять предложения с однородными и обособленными членами предложения, с прямой и косвенной речью, обращениями и вводными словами, обосновывать выбор знаков препинания.
Тип урока: повторительно-обобщающий.
Ход урока
I. Работа со словарным словом: фейерверк.
II. Устная разминка по правилам «Однородные члены предложения», «Обособленные члены предложения», «Вводные конструкции», «Обращение», «Прямая и косвенная речь».
III. Устная работа по упражнению 438.
IV. Работа по вариантам.
Задание:
I вариант – составить 5 предложений с ОЧП, соединенными различными союзами, с обобщающими словами при ОЧП; составить схемы данных предложений.
II вариант – составить 5 предложений с обособленными определениями и приложениями; составить схемы данных предложений.
III вариант – составить 5 предложений с обособленными обстоятельствами, выраженными различными способами; составить схемы данных предложений.
IV вариант – составить 5 предложений с вводными конструкциями различных видов; составить схемы данных предложений.
V вариант – составить 5 предложений с обращениями и междометиями; составить схемы данных предложений.
VI вариант – составить 5 предложений с прямой речью (разное место по отношению к словам автора), составить схемы данных предложений; перевести прямую речь в косвенную.
V. Презентация результатов.
Домашнее задание: § 74, упр. 441. Словарное слово: эксплуатация.
Карточка
Школьник писал словарный диктант и получил «3». Учительница объяснила ему, что он допустил в тексте 4 орфографические ошибки. Здесь приведена его работа.
Задание: помогите безграмотному ученику исправить отметку. Найдите ошибки и графически объясните правильное написание слов.
| 1) Усач; 2) (много) груш; 3) досуж; 4) уж; 5) палач; 6) кумач; 7) линюч; 8) бишь; 9) запеч; 10) дергач; 11) тишь; 12) молчишь; 13) кулич; 14) наотмаш; 15) скулишь; 16) навзничь; | 17) поешь; 18) грач; 19) (много) пастбищ; 20) утешь; 21) нет лыжь; 22) пыж; 23) реванш; 24) скотч; 25) вскачь; 26) молодежь; 27) настежь; 28) реванш; 29) скотч; 30) вскачь; 31) молодежь; 32) настежь. |
Урок 99
Date: 2016-06-06; view: 515; Нарушение авторских прав; Помощь в написании работы --> СЮДА... |