Рівні мотивації схвалення

Низький —від 0 до 6 балів.

Середній — від 7 до 13 балів.

Високий — від 14 до 20 балів.

Конструктивний розвиток особистості у підлітковому віці з необхідністю передбачає знання шкільним психологом особливостей становлення мотиваційної сфери у школярів як різного етапу навчання, так і різного рівня учбових досягнень. Визначення специ­фіки мотиваційних тенденцій допоможе обрати оптимальну стратегію педагогічної взаємодії на такому складному онтогенетичному етапі особистісного розвитку, яким є підлітковий вік.

7. Опитувальник «Потреба в досягненні» Ю. Орлова (ОПД)

Тест – опитувальник спрямований на вивчення потреби в досягненні успіху у будь-якій діяльності, орієнтації людини на успіх.

Інструкція: зараз вам зачитають низку положень. Якщо ви з ними згодні, то поряд з номером питання напишіть “так”, а якщо не згодні “ ні”.

Положення опитувальника:

1. Думаю, що успіх в житті залежить скоріше від випадку, ніж від розрахунку.

2. Якщо я втрачу любиме заняття, то життя для мене втратить сенс.

3. Для мене в будь-якій справі важливе її виконання, а не кінцевий результат

4. Вважаю, що люди більше страждають від невдач в діяльності, ніж від поганих взаємовідносин із близькими.

5. На мою думку, більшість живе далекими, а не близькими цілями

6. В житті у мене було більше успіхів, ніж невдач.

7. Емоційні люди мені подобаються більше, ніж діяльні.

8. Навіть в звичайній роботі я намагаюсь удосконалювати окремі елементи.

9. Захоплений думками про успіх, я можу забути про обережність.

10. Мої рідні вважають мене лінивою людиною.

11. Думаю, що в моїх невдачах більше винні обставини, ніж я сам.

12. Мої батьки дуже строго контролюють мене.

13. Терпіння в мені більше, ніж здібностей.

14. Лінь, а не сумніви в успіхах, примушують мене часто відмовлятись від своїх намірів.

15. Думаю, що я впевнена в собі людина.

16. Заради успіху я можу ризикнути, якщо навіть шанси не на мою користь.

17. Я нестаранна людина.

18. Коли все йде гаразд, моя енергія підсилюється.

19. Якби я був журналістом, я писав би скоріше про оригінальні винаходи людей, ніж про пригоди.

20. Мої рідні, зазвичай, не поділяють моїх планів.

21. Рівень моїх вимог у житті нижче, ніж у моїх однолітків.

22. Мені здається, що впертості в мені більше, ніж здібностей.

23. Я зміг би досягти більшого, звільнившись від поточних справ.

Обробка результатів:

За кожну відповідь ставиться 1 бал:

- за відповіді “так” 2, 6-8, 14, 16, 18, 19, 21-23;

- за відповіді “ні” 1, 3-5, 9-13, 15, 17, 20.

Потреба в досягненнях (ПД) дорівнює сумі балів “так” + “ні”.

Таким чином, оцінювальна шкала – від 0 до 23 балів. Чим більше балів у сумі набирає учень, тим більшою мірою у нього виражена потреба в досягненні успіху.