Обов'язки і права студентів-практикантів 2 курсу

У період проходження практики студенти зобов'язані:

- відвідувати усі уроки класу, за яким закріплені;

- перебувати у школі не менше 6 годин;

- виконувати правила внутрішнього розпорядку школи, розпорядження адміністрації, керівників практики;

- своєчасно виконувати всі види робіт, які передбачені програмою практики;

- дотримуватися норм педагогічної етики, зокрема просити дозвіл у вчителів на відвідування уроку;

- дотримуватися правила техніки безпеки і охорони праці, життя і здоров'я дітей;

- в останній день практики подати звітну документацію на перевірку методистам.

- Студенти мають право:

- отримувати консультації з будь-яких питань, що стосуються проходження практики у методистів практики;

- вносити пропозиції щодо вдосконалення педагогічної практики;

- виявляти творчість, ініціативу у виконанні завдань практики.

Студентам пропонується протягом тижня ознайомитися на практиці в межах навчально-виховного процесу школи з методами психологічного дослідження, зокрема, спостереженням, анкетуванням, тестуванням, аналізом продуктів діяльності (див. Табл. 1.1).

Таблиця 1.1

Зміст психологічного тижня навчальної практики студентів 2 курсу

Розглянемо детальніше завдання, які необхідно виконати студентам протягом другого тижня навчальної психолого-педагогічної практики.

1 день

Завдання 1. За допомогою методу анкетування вивчити особливості мотивації учіння школярів класу, за яким закріплені. Для початкових класів і 5 кл. використати «Анкету для оцінювання рівня шкільної мотивації та адаптації Н. Лусканової», для середньої та старшої школи – «Анкету вивчення мотивів навчальної діяльності учнів» Б. Пашнєва або анкету «Мотиви навчальної діяльності». Результати оформити у відсотках, порівняти, зробити відповідний запис в щоденнику.

Завдання 2. За допомогою методу тестування вивчити особливості самооцінки школярів й представити аналіз в щоденнику психолого-педагогічних спостережень. Для учнів початкової школи використати методику «Драбинка», для учнів середньої та старшої школи – методику «Експрес-діагностика рівня самооцінки».

2 день

Ознайомитись зі спостереженням як методом психологічного дослідження. Вивчити прояви пізнавальної діяльності учнів на уроці та способи керування нею.

Завдання 2

Шляхом спостереження визначити прояви пізнавальної діяльності учнів на уроці та способи керування нею:

а) спостереження шляхів організації та підтримання уваги учнів на уроці (проаналізувати 1 урок);

б) спостереження шляхів організації сприйняття учбової інформації та його характер (1 урок);

в). спостереження шляхів організації уваги чи сприйняття учнів (на вибір) (1 урок).

З день

Завдання 3

Користуючись методом спостереження проаналізувати прояви пізнавальної діяльності учнів на уроці та способи керування нею:

а) спостереження шляхів активізації пам’яті та її розвитку (1 урок);

б) спостереження процесу активізації розумової діяльності школярів (1 урок);

в). спостереження шляхів активізації пам’яті чи процесу активізації розумової діяльності учнів на уроці, на вибір (1 урок).

День

Завдання 4. Спостереження виховного впливу особистості вчителя в процесі навчальної діяльності (проаналізувати 2 уроки).

Використавши метод спостереження, проаналізуйте шляхи виховання особистості школяра в процесі навчальної діяльності. Визначити, як вчитель враховував індивідуальні особливості учнів під час уроку.

День

Ознайомлення із методом аналізу продуктів діяльності.

Завдання 5

Проаналізуйте у 3-х учнів зошити для письмових робіт з різних предметів і на підставі аналізу складіть характеристику учнів як суб’єктів учбової діяльності.

Завдання 6

Методом аналізу продуктів діяльності визначте ригідність словникового запасу 3- х учнів (для аналізу використайте твори учнів).