Результат контрольного эксперимента

С целью проверки освоения детьми экспериментальных знаний детей о животных нами был проведен контрольный эксперимент, целью которого было выявление особенностей представлений детей третьего года жизни о животных. Задания для реализации поставленной цели были аналогичны заданиям констатирующего эксперимента по исследованию представлений детей третьего года жизни о животных.

Как показало проведенное исследование, большинство детей экспериментальной группы – 20 человек (91%) знают названия домашних животных и правильно называют их детёнышей. Среди детей контрольной группы 10 человек (45,5%) детей знают названия домашних животных и их детенышей.

Только 2 человека из экспериментальной группы (9%) после проведения формирующего эксперимента затрудняются при ответе на вопрос о названиях животных и их детенышей. В контрольной группе 12 человек (54,5%) затрудняются при ответе на данный вопрос.

21 человек из экспериментальной группы (95,5%) знают названия диких животных. 12 человек из контрольной группы (54,5%) затрудняются при ответе на вопросы о диких животных.

По результатам контрольного эксперимента о представлениях детей о диких и домашних животных были получены следующие результаты: 19 детей из экспериментальной группы (86,4%) различают домашних и диких животных на основании 3-4 ярких признаков, 9 детей из контрольной группы (40,9%) различают домашних и диких животных на основании 1-2 признаков.

На основании проведенного исследования дети экспериментальной и контрольной групп были отнесены к одному из трех уровней (высокому, среднему и низкому) в соответствии с выделенными в п.2.1 критериями.

В таблице 3.1 представлено распределение детей третьего года жизни по уровню развития представлений о животных.

Таблица 3.1

Сравнительная таблица по результатам контрольного эксперимента

Распределение детей третьего года жизни по уровням развития представлений о животных

Результаты распределения детей экспериментальной и контрольной групп по уровням представлены в таблицах 3.1-3.2.

Представим полученные результаты на диаграмме (рис.2.1).

Экспериментальная группа

Контрольная группа

Рис.3.1. Распределение детей 2 контрольной и 1 экспериментальной групп по уровням развития представлений о животных по результатам констатирующего эксперимента

Экспериментальная группа

Контрольная группа

Рис.3.2. Распределение детей контрольной и экспериментальной групп по уровням развития представлений о животных по результатам контрольного эксперимента

Как видно из проведенного исследования, большинство детей контрольной группы относятся к среднему уровню развития представлений о животных, при этом в экспериментальной группе большинство детей относятся к высокому уровню развития представлений о животных по результатам контрольного эксперимента.