Приклад другий

Об’єкт дослідження – процес навчання у ВНЗ.

Предмет дослідження – проблемні ситуації у процесі навчання у ВНЗ.

Мета дослідження – виявити та теоретично обґрунтувати сутність й особливості застосування проблемних ситуацій у процесі навчання у ВНЗ.

Гіпотеза дослідження – використання проблемних ситуацій у навчальному процесі ВНЗ буде ефективним якщо:

· проблемна ситуація буде пов’язана з майбутньою професійною діяльністю студентів;

· відчуття студентом труднощів, що породжують нові думки на основі наявних знань та умінь.

Відповідно до мети дослідження та висунутої гіпотези були сформульовані наступні завдання:

1. Проаналізувати та визначити сутність проблемного навчання у сучасній педагогічній науці.

2. Визначити роль проблемних ситуацій у практиці процесу навчання у ВНЗ.

3. Надати рекомендації інженеру-педагогу щодо доцільності використання проблемних ситуацій у процесі навчання в умовах ВНЗ.

4. Розробити педагогічні ситуації та провести їхній аналіз.

Додаток С

Зразок плану виховної частини

ПЛАН

ВСТУП …………………………………………………...………….……………………3

1. ТЕОРЕТИЧНИЙ РОЗДІЛ. Педагогічні основи трудового виховання учнів ПТНЗ шляхом використання методу навіювання ……………………………..………………4

1.1 Особливості трудового виховання учнів ПТНЗ ……………………………...…….4

1.2 Навіювання як ефективний метод у процесі трудового виховання учнів ПТНЗ …………………………………………………………………………………………...…8

Висновки до теоретичного розділу …………………………………………………....11

2. ПРАКТИЧНИЙ РОЗДІЛ. Виховний захід для учнів ПТНЗ за темою (вказати тему) …………………………………………………………….……………………....12

ВИСНОВКИ ………………………………………………………………………….…20

СПИСОК ВИКОРИСТАНОЇ ЛІТЕРАТУРИ ……………………………………….…22

Навчальне видання

Олена Едуардівна Коваленко

Наталія Олександрівна Брюханова

Вікторія Володимирівна Кулешова

Сергій Михайлович Кучеренко

Марина Петрівна Васильєва

ДИДАКТИЧНІ ОСНОВИ ПРОФЕСІЙНОЇ ОСВІТИ

Методичні вказівки до виконання курсової роботи для студентів інженерно-педагогічних