Інноваційна система управління вищою освітою

1. Педагогічні інновації як новий напрямок у розвитку педагогіки. Якість освіти як результат ефективного управління вищим навчальним закладом. Основні відмінності між загальною системою управління та інноваційною системою управління освітою. Основні позиції (критерії) управління освітою, які сприяють забезпеченню її якості.

2. Інноваційна освітня діяльність ВНЗ. Суть та зміст поняття «інноваційний розвиток», «інновація», «управління інноваційним розвитком вищих навчальних закладів». Напрями інноваційного розвитку. Групи інновацій: організаційно-технологічні, методичні, процесуальні.

3. Інформатизація навчального процесу у ВНЗ. Визначення поняття «інформатизація освіти». Інформатизація та комп’ютеризація освіти як вирішальний чинник досягнення основних цілей реформування освіти. Інформатизація освіти як одне із пріоритетних державних завдань України. Причини відставання розбудови інформаційного суспільства в Україні порівняно із світовими тенденціями та основними напрямами його розвитку. Шляхи побудови ефективних систем інформатизації освіти.

4. Інформаційно-комунікаційні та дистанційні технології навчання.

5. Післядипломна освіта.

6. Академічні свободи учасників освітніх правовідносин. Об’єкти академічної свободи. Особливості академічної свободи вищих навчальних закладів. Пізнавальна самостійність як мета і засоби її досягнення.

7. Якість як центральна категорія освітянської політики української держави на сучасному етапі. Аналіз цілей політики у сфері якості освіти. Роль «Національної доктрини розвитку освіти України у XXI столітті» як форми відображення узагальненої мети розвитку освіти в Україні. Значення цілепокладанняу сфері освітянської політики.

8. Категорія якості і основні поняття. Рівні якості знань. Механізми оцінювання якості знання. Об'єкти вивчення результатів якості освіти. Суб'єкти соціального замовлення, які впливають наформування результату освіти. Причини, які перешкоджають забезпеченню системи якості освіти в Україні.

9. Вимоги до сприяння європейської співпраці в галузі гарантій якості освіти. Інструменти та механізми реалізації державної політики у сфері якості освіти в України та її інтеграції в європейське і світове освітнє співтовариство. Забезпечення та гарантія якості вищої та післядипломної освіти.

10. Управління якістю освіти. Сутність поняття. Рівні управління якістю освіти в Україні (державний, регіональний, субрегіональний, муніципальний та на рівні керівників навчальних закладів). Моніторинг як управлінський інструмент оцінювання результатів якості освіти. Система незалежного оцінювання.

Рекомендовані теми рефератів:

1. Управління інноваційним розвитком ВНЗ.

2. Пріоритетні напрями інноваційної діяльності сучасного ВНЗ.

3. Використання інформаційно-комунікаційних технологій в освітній діяльності ВНЗ.

4. Роль вищої школи у розвитку інноваційних процесів в Україні.

Проблемні та логічні завдання:

1. Вивчити діючі в країнах ЄС системи страхування якості освіти.

2. Проаналізувати основні теоретичні підходи до управління інноваційним розвитком вищого навчального закладу.

3. Розкрити основні характерологічні особливості управління інноваційним розвитком.

4. Визначити шляхи забезпечення та підвищення якості освіти в українських закладах вищої освіти.

5. Які інструменти регулювання якості вищої освіти слід визнати основними? Чи здатні вони забезпечити як внутрішню оцінку якості, так і її зовнішню оцінку? Чи зберігають вони при цьому повагу до автономії навчального закладу та академічних свобод?

6. Обґрунтуйте твердження: «Навчання – двобічний процес».

7. Як Ви розумієте професійну свідомість?

8. Доведіть думку: «Навчання – один із головних видів діяльності людини».