Умови успішної педагогічної роботи

Вихователь використовує оптимальні можливості для забезпечення позитивних емоційних вражень від контакту вихованців з довкіллям; для створення піднесеного, радісного настрою під час спілкування дітей з дивовижною і загадковою природою; для належної активізації творчої інтерпретації дітьми прекрасного у природі; для залучення кожної дитини до спостережень за конкретними об’єктами і явищами природи, експе­риментування з природним матеріалом.

У приміщенні групи і на майданчику слід обладнати куточки для спостережень природничого характеру, активно використовувати природний матеріал для ігор, занять різного виду.

У родинному колі

Батьки залучають дітей до спостережень у садку, на полі, галявині, на городі, догляду за квітами і свійськими тваринами, виконання простих доручень в природі.

Показники успішного розвитку дітей

-Позитивні емоційні реакції на явища і об'єкти природи;

-виражений інтерес до інформації природничого характеру;

-прагнення до взаємодії з природою;

-прагнення до практичної діяльності в природі;

-пізнавальна активність дітей у засвоєнні матеріалу природничого змісту;

-художньо-творча активність відображення природи;

-елементарне відтворення естетичної своєрідності природи у різних видах діяльності (пластичних рухах, грі, праці, малюванні, ліпленні, аплікації та ін.);

-широке орієнтування в природному оточенні, виділення найважливіших ознак сезонів (тепло - холодно, дощ - сніг), ознак пристосування природних об'єктів з найближ­чого оточення до умов зовнішнього середовища (де живе, як росте, як пересувається).

«Малятко»

Молодший дошкільний вік є найважливішим періодом формування активного інтересу до людини і її взаємин з ін­шими людьми.