Бигуди № 22

Давайте, например, вместе подумаем, как помочь выжить человеку из известного рассказа Шекли «Человек по Платону». Лагерь на неизвестной планете. Из всей экспедиции в лагере на несколько дней остаются космолётчик Холлорен и робот Макс, охраняющий лагерь от проникновения всего опасного неземного. Холлорен выходит за пределы лагеря пройтись, робот уточняет: «А вы знаете пароль, мистер Холлорен?» Летчик отвечает: «Знаю, Макс. А ты?» «Мне он известен, сэр» – отвечает робот. Вернувшись, Холлорен узнаёт, что помнил старый пароль, а робот получил от командира экспедиции, вылетевшего в длительный поиск, новый! Для робота знание пароля – единственное доказательство того, что существо, поразительно напоминающее мистера Холлорена – землянин, и его можно пустить в лагерь. Точнее, Макс знает: «земляне всегда знают пароль; неземляне никогда не знают пароля, но всегда пытаются проникнуть в лагерь; существо, которое не пытается проникнуть в лагерь, можно рассматривать как землянина – до тех пор, пока оно не проявит настойчивое неземлянское желание туда проникнуть, не зная пароля». Да, ещё вводная: на планете очень жарко, без воды долго не протянуть, вода только в лагере. Испробовав множество вариантов проникновения в лагерь (лагерь нужно срочно переносить в связи с грозящим землетрясением; я – инопланетянин и пленник Холлорена, которого нужно немедленно напоить и др.), космолётчик придумал способ проникнуть в лагерь. Вернувшиеся из поиска коллеги нашли его в лагере, без сознания. При этом робот Макс утверждал: в лагерь никто извне не проникал, по его словам, Холлорен «просто вдруг уже был там». Как это произошло?30

После того, как мы узнали о разном стиле поведения и деятельности двух полушарий мозга, ясно: в процессе обучения креативным навыкам и приёмам необходимо «разминать» обе части мозга. Поэтому и задачи, которые ставятся в процессе мышления, должны быть совершенно разными. Когда ясно, что ученик знает, что помнит, чем интересуется, можно уже показывать, как анализировать информацию, разбивая её на части, следуя различным критериям, находя аналогии, противоречия, логические связи. Если не рассказать, как устроен и работает мозг, что в нём происходит, когда человек мыслит, будет гораздо труднее развивать навыки творческого мышления.