Итог занятия. — Дополните стихотворение отгаданными словами

— Дополните стихотворение отгаданными словами.

Едва мы угадали слова коды,

Раскрылись вдруг небесные... (ворота).

И подошел к концу космический полет.

И приземлился дружный наш... (народ).

Перешагнем мы домашний порог,

Дома нас ждет очень вкусный... (пирог).

ЗАНЯТИЕ №101

Тема: буквы Р, р (закрепление).

Цель: закрепить звуки [р], [рь]; буквы Р,р; формировать на­вык письма слогов и слов с буквами Р, р; уточнить употреб­ление предлога перед; упражнять в согласовании числи­тельных и существительных, в подборе родственных слов.

Оборудование: карточки с буквами, тетради, ручки, альбом 2.

Ход занятия

Организационный момент.

У детей карточки с буквами слов: Белка и Стрелка. На обратной стороне карточек цифры от 1 до 12. На доске написано: 1, 2, 3, 4, 5 и 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12.

— Первыми в космос на ракете полетели собаки. Клички этих собак мы сейчас отгадаем. Посмотрите, какие цифры у вас на карточках. Закройте цифры на доске своей карточ­кой с такой же цифрой.

Дети ставят карточки на доску и читают слова: Белка и Стрелка.

— Вкличках собак часто встречаются звуки [р], [рь]: Барбос, Шарик, Мухтар, Рэкс. Как вы думаете, почему?

Письмо.

а) Письмо букв Р, р.

б) Письмо слогов.

— Я назову слова, называющие действия собаки. Назови­те слог с буквой Р из каждого слова. Напишите этот слог в тетради:

ро ет ох ра няет

ры чит бе ре т (след)

сте ре жет ря вкает

в) Письмо слов.

— Отгадайте клички собак, в которых есть звуки [р],[рь]: Напишите эти слова.

д) Письмо предложения с комментированием: «Мухтар бе­рет след».

3. Физминутка «Собака» (см. конспект М 66).