Полезное:
Как сделать разговор полезным и приятным
Как сделать объемную звезду своими руками
Как сделать то, что делать не хочется?
Как сделать погремушку
Как сделать так чтобы женщины сами знакомились с вами
Как сделать идею коммерческой
Как сделать хорошую растяжку ног?
Как сделать наш разум здоровым?
Как сделать, чтобы люди обманывали меньше
Вопрос 4. Как сделать так, чтобы вас уважали и ценили?
Как сделать лучше себе и другим людям
Как сделать свидание интересным?
Категории:
АрхитектураАстрономияБиологияГеографияГеологияИнформатикаИскусствоИсторияКулинарияКультураМаркетингМатематикаМедицинаМенеджментОхрана трудаПравоПроизводствоПсихологияРелигияСоциологияСпортТехникаФизикаФилософияХимияЭкологияЭкономикаЭлектроника
Методи контролю
Підсумковий контроль – це перевірка рівня засвоєння знань, навичок і вмінь за певний період навчання (навчальний семестр, навчальний рік).
З навчальної дисципліни «Комунікативна культура юриста» передбачено:
- для денної форми навчання – залік.
11. Розподіл балів, які отримують студенти
Розподіл балів за різними формами контролю для дисциплін, з яких навчальним планом передбачено два модульних контролі протягом семестру
| Модуль 1 (М1) | Модуль 2 (М2) | ЕКЗАМЕН (Е) | ||||||||
| Поточний контроль 1 (ПК1) | модульний контроль (МК1) | Поточний контроль 2 (ПК2) | модульний контроль (МК2) | |||||||
| Аудиторна робота | Самостійна робота | Індивідуальна робота | Аудиторна робота | Самостійна робота | Індивідуальна робота | |||||
| ≤30 | ≤15 | ≤15 | ≤30 | ≤15 | ≤15 | |||||
| ≤60 | ≤40 | ≤60 | ≤40 | |||||||
| М1=ПК1+МК1≤100 | М2 = ПК2 +МК2 ≤ 100 | |||||||||
| Підсумкова оцінка (П)= | М1+М2 | ≤100 | ||||||||
| Підсумкова оцінка у випадку складання екзамену(П) = | ПК1+ПК2 | +Е≤100 | ≤40 | |||||||
11. Критерії оцінювання
11.1. Критерії оцінювання аудиторної роботи
студентів на семінарських заняттях
| БАЛИ | ПОЯСНЕННЯ |
| Теоретичні питання, винесені на розгляд, засвоєні у повному обсязі; на високому рівні сформовані необхідні практичні навички та вміння; всінавчальні завдання, передбачені планом заняття, виконанів повному обсязі. Під час заняття продемонстрована стабільна активність та ініціативність. Відповіді на теоретичні питання, розв’язання практичних завдань, висловлення власної думки стосовно дискусійних питань ґрунтується на глибокому знанні чинного законодавства, теорії та правозастосовної практики. | |
| Теоретичні питання, винесені на розгляд, засвоєні у повному обсязі; в основному сформовані необхідні практичні навички та вміння; всіпередбачені планом заняття навчальні завдання виконанів повному обсязі з неістотними неточностями. Під час заняття продемонстрована ініціативність. Відповіді на теоретичні питання, розв’язання практичних завдань, висловлення власної думки стосовно дискусійних питань переважно ґрунтується на знанні чинного законодавства, теорії та правозастосовної практики. | |
| Теоретичні питання, винесені на розгляд, у цілому засвоєні; практичні навички та вміння мають поверхневий характер, потребують подальшого напрацювання та закріплення; навчальні завдання, передбачені планом заняття, виконані, деякі види завдань виконані з помилками. | |
| Теоретичні питання, винесені на розгляд, засвоєні частково, прогалини у знаннях не носять істотного характеру; практичні навички та вміння сформовані недостатньо; більшість навчальних завданьвиконано, деякі з виконаних завдань містять істотні помилки,які потребуютьподальшого усунення. | |
| Слухач не готовий до заняття, не знає більшої частини програмного матеріалу, з труднощами виконує завдання, невпевнено відтворює терміни і поняття, що розглядалися під час заняття, допускає змістовні помилки, не володіє відповідними вміннями і навичками, необхідними для розв’язання професійних завдань. | |
| Відсутність на занятті |
11.2. Критерії оцінювання самостійної роботи
студентів
Самостійна робота оцінюється від «10» до «15».
· Висловлення власної думки з питання, порівняльний аналіз – 15 балів.
· Підготовка електронної бібліотеки – 10-13 балів.
· Розробка тестів – 10-13 балів.
11.3. Критерії оцінювання індивідуальної роботи
студентів
Індивідуальна робота оцінюється від «1» до «15» балів.
· Укладання словника ключових понять теми – 10 балів.
· Підготовка схеми-опори – 10-13 балів.
· Укладання міні-збірника висловлювань – 10-13 балів.
· Підготовка виступу на конференцію – 15 балів.
12. Шкала оцінювання: національна та ECTS
| Сума балів за всі види навчальної діяльності | ОцінкаECTS | Оцінка за національною шкалою | |
| для екзамену, курсової роботи, практики | для заліку | ||
| 90-100 | А | Відмінно | зараховано |
| 83-89 | В | добре | |
| 75-82 | С | ||
| 68-74 | D | задовільно | |
| 60-67 | Е | ||
| 35-59 | FX | незадовільно з можливістю повторного складання | не зараховано з можливістю повторного складання |
| 0-34 | F | незадовільно з обов’язковим повторним вивченням дисципліни | не зараховано з обов’язковим повторним вивченням дисципліни |
13. Питання для підготовки до підсумкового контролю
1. Проблема формування комунікативної культури в сучасній теорії та практиці підготовки юристів.
2. «Теорія комунікації» у працях зарубіжних та вітчизняних дослідників.
3. Поняття комунікативної культури та комунікативної компетентності юриста.
4. Види юридичної комунікації.
5. Зміст, структура й показники комунікативної культури юристів.
6. Поняття ділового спілкування.
7. Кодекс ділового спілкування юриста.
8. Особливості ділового іміджу у професійній юридичній діяльності.
9. Особистість комунікатора. Структура особистості комунікатора.
10. Саморозкриття і самопрезентація особистості у спілкуванні.
11. Стратегії і тактики само презентації.
12. Структура ділового спілкування.
13. Вікові, індивідуально-психологічні та професійні особливості сприйняття партнера по комунікації.
14. Стереотипи сприйняття. Універсальні й індивідуальні стереотипи.
15. Поняття і типи маніпуляцій.
16. Мовлення і види мовленнєвої діяльності юриста.
17. Мовленнєва поведінка юриста.
18. Стилі мовлення, притаманні юридичній діяльності.
19. Комунікативні бар’єри та способи їх подолання.
20. Мова жестів у діловому спілкуванні. Засоби невербальної комунікації.
21. Специфіка юридичного тексту: особливості стилю, юридичних мовних конструкцій, внутрішньої будови та змісту.
22. Ділова бесіда як форма ділового спілкування.
23. Структура ділової бесіди. Ведення бесіди. Підготовка до бесіди, складання плану.
24. Соціально-психологічні показники успішно проведеної бесіди.
25. Ділова дискусія. Ділова нарада. Спілкування з начальником, колегами, підлеглими. Публічний виступ. Судові дебати.
26. Внутрішні і зовнішні перешкоди для слухання. Рівні слухання.
27. Зворотній зв'язок у процесі слухання. Прийоми і правила ефективного зворотного зв’язку.
28. Соціально-психологічна характеристика конфліктів у комунікативних процесах.
29. Формування стресостійкості у професійній діяльності юриста.
30. Кризи професійного розвитку, пов’язані з неефективною комунікацією.
14. Інформаційне та методичне забезпечення.
Рекомендована література
1. Основні нормативні акти:
1.1 Конституція України. – К., 1996.
1.2 Закон України «Про освіту». – К., 1996
1.3 Закон України «Про вищу освіту». – К., 2014.
2. Підручники:
2.1. Основы теории коммуникации: учебник / под ред. проф. М.А. Василика. – М.: Гардарики, 2003. – 615 с.
2.2. Масова комунікація: підручник / А.З. Москаленко, Л.В. Губерський, В.Ф. Іванов, В.А. Вергун. – К.: Либідь, 1997. – 216 с.
2.3. Кузнецов И.Н. Деловое общение: Учебное пособие // М.: Дашков и К, 2011, 528 с.
2.4. Почепцов Г.В. Теорія комунікації. – К.: Видавничий центр “Київський університет”, 1999. – 308 c.
2.5. Чернышова Л.И. Деловое общение: учебник для вузов // М.: ЮНИТИ, 2008. – 4 15 с.
3. Навчальні посібники, інші дидактичні та методичні матеріали:
3.1. Марченко О.В. Комунікативна культура юриста: навчальний посібник / Марченко О. В. – Дніпропетровськ: «Інновація», 2015. – 200 с.
3.2. Бандурка А.М. Основи психології управління / Бандурка А.М., Бочарова С.П., Землянская Е.В. – Харьков: ХНУВС, 1999. – 528 с.
3.3. Іванов В. Основи теорії масової комунікації: Навчальний посібник / За науковою редакцією В. Різуна — К.: Центр Вільної Преси, 2010. – 258 с.
3.4. Эффективная коммуникация: история, теория, практика: словарь-справочник / отв. ред. М. И. Панов. – М.: ООО “Агентство – “КРПА Олимп”, 2005. – 960 с
3.5. Коццолино М. Невербальная коммуникация. Теории, функции, язык и знак; перевод с итал. О. А. Шипилова. Харьков: Гуманитарный центр, 2009. – 285 с.
3.6. Москалев И. Е. Организация коммуникативных процессов в информационном обществе / И. Е. Москалев // Синергетика и образование: сборник научных статей. – М.: Гнозис, 1997. – С. 50-54.
3.7. Соколов А. В. Общая метатеория социальной коммуникации / А. В. Соколов. – М.: Из-во Российской нац. библиотеки, 2001. – 352 с.
Монографії та інші наукові видання:
4.1. Голосніченко Д.І. Теорія повноважень: вітчизняний та зарубіжний досвід їх формування. Монографія. – К., 2009.
4.2. Боднар Ю. Ціннісні аспекти юриспруденції // Наук. вісник Чернівецького ун-ту. Філософія. Вип.350-351. Чернівці, Рута, 2007, с.184-187.
4.3. Бодалев А.А. Психология общения: Избр. Псих. Труды. – 2-е изд. – М.: «МОДЭК», 2002. – 256 с.
4.4. Дьячук И. А. Социальная коммуникация / И. А. Дьячук // Социально-гуманитарные знания. – 2006. − №1. – С. 298-302.
4.5. Князєва С. В. Структура професійно-комунікативної компетентності майбутніх фахівців з правознавства [Електронний ресурс] / С. В. Князєва. Режим доступу: http://www.nbuv.gov.ua/portal/soc_gum/pfto/2011_13/files/P1311_17.pdf.
4.6. Савельева, Н. Н. Педагогические условия развития коммуникативной компетентности [Электронный ресурс] / Н. Н. Савельева. – Режим доступа: www.FESTU.ru/ru/structure/library/library/science/sl29/article53.htm
4.7.. Романов В.В. Юридическая психология. М.: ЮРИСТЪ, 2006. – 430 с.
4.8. Юридическая психология: учебник для студентов вузов; под ред. В. Я. Кикотя. – М.: ЮНИТИ-ДАНА: Закон и право, 2006.
Date: 2015-12-11; view: 251; Нарушение авторских прав; Помощь в написании работы --> СЮДА... |