Хвилинка спостереження за погодою

— Яка зараз пора року? (Весна)

— Який місяць? (Березень)

— Тепло чи холодно сьогодні? (Тепло).

— Яка температура повітря сьогодні? (9 С*)

— Чи були сьогодні опади? (Ні)

— Сьогодні на вулиці сонячно чи хмарно? (Сонячно)

— Поставте відповідні позначки в своїх зошитах з природи.

2. Бесіда на повторення знань.

— Пригадайте, які рослини ростуть у природі самі по собі, а які вирощують люди.

(Ті, що ростуть самі по собі – береза, дуб; ті, що вирощують люди- буряки, морква, помідори).

— Що таке дикорослі рослини?(Ті, що ростуть самі по собі (В лісах, болотах)).

II.Мотивація навчальної діяльності учнів, підготовка до засвоєних знань, повідомлення теми і мети уроку.

— Діти, правда ж ми звикли до краси природи? Ми любимо блукати в лісі з батьками. Радіємо спілкуванню з природою. А чи знаєте ви, що зараз в світі дуже багато зникає рослин, тварин?(Так)

Проблемне запитання

— Чи збідніє природа якщо назавжди зникне якась рослинка?

На жаль і в нас є рослинки, які перебувають на межі зникнення.

— Сьогодні ми дізнаємось про зникаючі рослини і про те, як їх можна зберегти.

III. Сприйняття та усвідомлення знань.

1. Розповідь вчителя

Кожного тижня на Землі зникає один вид рослин. Багато рослин раніше зустрічались дуже часто, тепер їх майже немає. Вони занесені до Червоної книги.

Що ж це за книга? Червона книга – це сигнал небезпеки, це заклик для всіх дітей і дорослих: «допоможіть!». Названа книга – «Червона», бо вона подібна до червоного сигналу світлофора, має будити у людей тривогу за долю природи: «Зупинись, людино! Подумай! Будь обережною!».

У 1992 році було створено нову Червону книгу України. До неї занесено багато рослин, серед яких конвалія – ніжні й запашні квіти. У наших лісах з кожним роком їх стає все менше і менше. Перші вісники весни – підсніжники – стали такими ж рідкісними. А ще ряст, латаття біле, сон -трава, шафран, черемша, синьоока проліска. В Україні їх понад 540 видів.

До Червоної книги також заносять і зникаючих тварин.

2. Робота з підручником

Розгляньте малюнок зображених рослин Червоної книги і з’ясуйте, які рослини занесені до Червоної книги України, ростуть у твоїй місцевості.

3.Як ви розумієте прислів’я «Багато лісу — не губи, мало лісу — бережи, нема лісу — посади».

— Знати: що таке Червона Книга України; про зникаючі рослини і про те, як їх можна зберегти; що таке культурні рослини; які вони на вигляд; які зернові культури вирощують у нащій місцевості.

Вміти: дбайливо ставитися до природи; відрізняти культурні рослини від дикорослих.

ІV. Осмислення нового матеріалу, розвиток знань, умінь та навичок.

— Пригадайте, які рослини називають культурними? Де їх вирощують? (Ті, що вирощують люди. Їх вирощують на полях, в садах, городах).

— Роздивіться фото на с. 78 підручника і розкажіть, які рослини на них зображено. (Помідори, морква, картопля, слива, вишня, абрикос).

— Які з цих рослин ростуть у полі? (Картопля, помідор, морква).

— Розгляньте фото на с. 79 і скажіть, які рослини вам знайомі? Назвіть їх? (Овес, жито, кукурудза, просо, рис, пшениця).

— Що ми відносимо до рослин, що ростуть у полях? Назвіть їх?(До польових культур належать пшениця і жито).

— Поміркуйте: з яких польових культур виготовляють хліб? (Пшениця, жито, кукурудза).

— Як називаються ці групи рослин? (Вони називаються зерновими. Це є трав’янисті рослини).

— Скажіть, які зернові рослини вирощують на полях у твоїй місцевості.(Кукурудза, просо, жито).

3. Гра «Плутанка».

поле

сад

город

4.Які рослини вирощують там, де ти живеш?(Робота з картками)

5. Гра «відгадай плід»

Вчитель називає рослину, а діти відгадують плід. (Робота з наочністю).

Каштан -… яблуня -….дуб -….., сосни - …., груші -….пшениці-…,ліщини-…

— Сьогодні ми розглянемо культурні рослини рідного краю та навчимось розділяти культурні рослини на групи, залежно від того, який у них плід, дізнаємося, які культурні рослини вирощують у рідному краї.

6.Введення поняття «овочеві культури»

* Гра «З чого приготуємо салат?»

Учитель показує малюнки овочів та фруктів, а діти називають ті з яких можна приготувати салат.(Помідор, огірок, капуста і тд.)

Отже розглянуті культури називаються овочеві.

— Які плоди ростуть на деревах? (Слива, абрикос)

— Які на кущах? (Смородина, порічки).

— Які є травянистими рослинами? (Полуниця)

Висновок: розглянуті культури є плодово – ягідними, вчитель кріпить на дошку картку:

Плодово – ягідні культури

— Чому назва плодово - ягідні складається з двох слів? (Тому, що плід в них як ягода).

— Як ще можна назвати ці культури? (Фрукти)

V. Повідомлення про методи вивчення природних явищ і процесів.

— Давайте перевіримо на скільки ви у мене спострежливі. Для цього проведемо письмову роботу в друкованому зошиті.(с. 48) і превіримо, які ви запам’ятали рослини з Червоної книги України.