Наукове дослідження

Наука

Наука — це така, що безупинно розвивається система знань об'єктивних законів природи, суспільства і мислення, одержуваних і перетворюваних у безпосередню продуктивну силу суспільства в результаті спеціальної діяльності людей.

Науку можна розглядати в різних вимірах:

1) як специфічну форму суспільної свідомості, основу якої складає система знань;

2) як процес пізнання закономірностей об'єктивного світу;

3) як визначений вид суспільного поділу праці;

4) як один з важливих факторів суспільного розвитку і як процес виробництва знань і їхнє використання.

Не всяке знання можна розглядати як наукове. Не можна визнати науковими того знання, що одержує людина лише на основі простого спостереження. Ці знання грають у житті людей важливу роль, але вони не розкривають сутності явищ, взаємозв'язку між ними, що дозволила б пояснити, чому дане явище протікає так чи інакше, і пророчити подальший його розвиток.

Правильність наукового знання визначається не тільки логікою, але насамперед обов'язковою перевіркою його на практиці. Наукові знання принципово відрізняються від сліпої віри, від беззаперечного визнання щирим того або іншого положення, без якого-небудь логічного його обґрунтування і практичної перевірки. Розкриваючи закономірні зв'язки дійсності, наука виражає них в абстрактних поняттях і схемах, що строго відповідають цієї дійсності.

Основною ознакою і головною функцією науки є пізнання об'єктивного світу. Наука створена для безпосереднього виявлення істотних сторін усіх явищ природи, суспільства і мислення.

Ціль науки — пізнання законів розвитку природи і суспільства і вплив на природу на основі використання знань для одержання корисних суспільству результатів. Поки відповідні закони не відкриті, людина може лише описувати явища, збирати, систематизувати факти, але він нічого не може пояснити і пророчити.

Розвиток науки йде від збору факторів, їхнього вивчення і систематизації, узагальнення і розкриття окремих закономірностей до зв'язаного, логічно стрункій системі наукових знань, що дозволяє пояснити уже відомі факти і пророчити нові.

Шлях пізнання визначається від живого споглядання до абстрактного мислення і від останнього до практики. Процес пізнання включає нагромадження фактів.

Без систематизації й узагальнення, без логічного осмислення фактів не може існувати жодна наука. Але хоча факти — це повітря вченого, самі по собі вони ще не наука. Факти стають складовою частиною наукових знань, коли вони виступають у систематизованому, узагальненому виді.

Факти систематизують і узагальнюють за допомогою найпростіших абстракцій — понять (визначень), що є важливими структурними елементами науки. Найбільш широкі поняття називають категоріями. Це самі загальні абстракції. До категорій відносяться філософські поняття про форму і зміст явищ, у теоретичній економії — це товар, вартість і т.д.

Важлива форма знань — принципи (постулати), аксіоми. Під принципом розуміють вихідні положення якої-небудь галузі науки. Вони є початковою формою систематизації знань (аксіоми евклідової геометрії, постулат Бора в квантовій механіці і т.д.).

Найважливішою складеною ланкою в системі наукових знань є наукові закони, що відбивають найбільш істотні, стійкі, повторювані об'єктивні внутрішні зв'язки в природі, суспільстві і мисленні. Звичайно закони виступають у формі визначеного співвідношення понять, категорій. Найбільш високою формою узагальнення і систематизації знань є теорія. Під теорією розуміють навчання про узагальнений досвід (практиці), що формулює наукові принципи і методи, що дозволяють узагальнити і пізнати існуючі процеси і явища, проаналізувати дія на них різних факторів і запропонувати рекомендації з використання їхній у практичній діяльності людей.

Наука містить у собі також методи дослідження. Під методом розуміють спосіб теоретичного дослідження або практичного здійснення якого-небудь явища або процесу. Метод — це інструмент для рішення головної задачі науки — відкриття об'єктивних законів дійсності. Метод визначає необхідність і місце застосування індукції і дедукції, аналізу і синтезу, порівняння теоретичних і експериментальних досліджень.

Будь-яка наукова теорія, пояснюючи характер тих або інших процесів дійсності, завжди зв'язана з визначеним приватним методом дослідження. Спираючи на загальні і приватні методи дослідження, вчений одержує відповідь на те, з чого треба починати дослідження, як відноситися до фактів, як узагальнювати, яким шляхом йти до висновків.

В даний час усе більшого значення набуває в якості загального математичний метод дослідження, тобто метод кількісного вивчення явищ і процесів. Це обумовлено бурхливим розвитком кібернетики, обчислювальної математики й ЕОМ.

Коли вчені не розташовують достатнім фактичним матеріалом, то як засіб досягнення наукових результатів вони використовують гіпотези — науково обґрунтовані припущення, висунуті для пояснення якого-небудь процесу, що після перевірки можуть виявитися щирими або помилковими. Гіпотеза часто виступає як первісне формулювання, чорновий варіант законів, що відкриваються.

Характерною рисою сучасної науки є те, що вона перетворюється в складний і безупинно зростаючий соціальний організм, у найбільш динамічну, рухливу, продуктивну силу суспільства.

Розвиток науки стає тепер вихідним пунктом для революционирования практики, для створення нових галузей виробництва. Наука стає продуктивною силою суспільства, що виявляється в глибоких змінах у взаєминах науки і виробництва.

По-перше, багато нових видів виробництва і технологічних процесів спочатку зароджуються в надрах науки, науково-дослідних інститутах. Розвиток атомної енергетики, хімічної технології, одержання надтвердих матеріалів — усіх це гарна ілюстрація до сказаного.

По-друге, скорочуються терміни між науковим відкриттям і його впровадженням у виробництво. Раніш з часу наукового відкриття або винаходу, наприклад фотографії, електрики до їхнього практичного застосування проходили десятиліття, зараз же з дня відкриття лазера до його освоєння практикою пройшло усього кілька років. Це можна сказати і про атомну енергетику, про напівпровідників і ін.

По-третє, у самому виробництві успішно розвиваються наукові дослідження, росте мережа наукових установ у промисловості і сільському господарстві. Розвивається творча співдружність учених з інженерами і робітниками. Підприємства переростають у науково-промислові комплекси.

По-четверте, різко піднявся професійний рівень робітників, ІТП, що дозволяє їм широко використовувати наукові знання в процесі виробництва. Масовий рух винахідників і раціоналізаторів — важлива форма зближення науки з виробництвом.

Наука є суспільною по своєму походженню, розвиткові і використанню. Усяке наукове відкриття є праця загальний, у кожен даний момент часу наука виступає як сумарне вираження людських успіхів у пізнанні світу. Тому вона по-справжньому ефективно може використовуватися тільки з появою суспільного характеру продуктивних сил, з розвитком суспільної праці і виробництва у великому масштабі.

Існує три групи основних можливостей підвищити ефективність науки і науково-технічного прогресу.

Можливості однієї групи знаходяться в сфері безпосередньої творчої діяльності дослідників і складаються в підвищенні методологічного рівня наукової праці, у висуванні нових, більш глибоких ідей, в освоєнні перспективних методів досліджень.

Можливості другий — у сфері керування науковим процесом і складаються в створенні найбільш сприятливих умов для плідної праці всіх категорій працівників науки і по всьому спектрі сучасного наукового процесу.

Можливості третьої полягають в удосконалюванні соціального, насамперед економічного, механізму, що сприяє найшвидшому освоєнню наукових результатів виробництвом і суспільною практикою в цілому.

Наукове дослідження

Формою здійснення і розвитку науки є наукове дослідження, тобто вивчення за допомогою наукових методів явищ і процесів, аналіз впливу на них різних факторів, а також вивчення взаємодії між явищами з метою одержати переконливо доведеної і корисні для науки і практики рішення з максимальним ефектом.

Ціль наукового дослідження — визначення конкретного об'єкта і всебічне, достовірне вивчення його структури, характеристик, зв'язків на основі розроблених у науці принципів і методів пізнання, а також одержання корисних для діяльності людини результатів, впровадження у виробництво з подальшим ефектом.

Основою розробки кожного наукового дослідження є методологія, тобто сукупність методів, способів, прийомів і їхня визначена послідовність, прийнята при розробці наукового дослідження. У кінцевому рахунку методологія — це схема, план рішення поставленої науково-дослідної задачі.

Наукове дослідження повинне розглядатися в безперервному розвитку, базуватися на ув'язуванні теорії з практикою.

Важливу роль у науковому дослідженні грають виникаючі при рішенні наукових проблем пізнавальні задачі, найбільший інтерес з яких представляють емпіричні і теоретичні.

Емпіричні задачі спрямовані на виявлення, точний опис і ретельне вивчення різних факторів розглянутих явищ і процесів. У наукових дослідженнях вони вирішуються за допомогою різних методів пізнання — спостереженням і експериментом.

Спостереження — це метод пізнання, при якому об'єкт вивчають без втручання в нього; фіксують, вимірюють лише властивості об'єкта, характер його зміни.

Експеримент — це найбільш загальний емпіричний метод пізнання, у якому роблять не тільки спостереження і виміри, але і здійснюють перестановку, зміни об'єкта дослідження і т.д. У цьому методі можна виявити вплив одного фактора на іншій. Емпіричні методи пізнання відіграють велику роль у науковому дослідженні. Вони не тільки є основою для підкріплення теоретичних передумов, але часто складають предмет нового відкриття, наукового дослідження.

Теоретичні задачі спрямовані на вивчення і виявлення причин, зв'язків, залежностей, що дозволяють установити поводження об'єкта, визначити і вивчити його структуру, характеристику на основі розроблених у науці принципів і методів пізнання. У результаті отриманих знань формулюють закони, розробляють теорію, перевіряють факти й ін. Теоретичні пізнавальні задачі формулюють таким чином, щоб їх можна було перевірити емпірично.

У рішенні емпіричних і сугубо теоретичних задач наукового дослідження важлива роль належить логічному методові пізнання, що дозволяє на основі умозаключительных трактувань пояснювати явища і процеси, висувати різні пропозиції й ідеї, установлювати шляхи їхнього рішення. Цей метод базується на результатах емпіричних досліджень.

Результати наукових досліджень оцінюють тим вище, чим вище науковість зроблених висновків і узагальнень, чим достовірніше вони й ефективніше. Вони повинні створювати основу для нових наукових розробок.

Одним з найважливіших вимог, пропонованих до наукового дослідження, є наукове узагальнення, що дозволить установити залежність і зв'язок між досліджуваними явищами і процесами і зробити наукові висновки. Ніж глибше висновки, тим вище науковий рівень дослідження.

По цільовому призначенню наукові дослідження бувають теоретичні і прикладні.

Теоретичні дослідження спрямовані на створення нових принципів. Це звичайно фундаментальні дослідження. Ціль них — розширити знання суспільства і допомогти більш глибоко зрозуміти закони природи. Такі розробки використовують в основному для подальшого розвитку нових теоретичних досліджень, що можуть бути довгостроковими, бюджетними й ін.

Прикладні дослідження спрямовані на створення нових методів, на основі яких розробляють нове обладнання, нові машини і матеріали, способи виробництва й організації робіт і ін. Вони повинні задовольняти потреба суспільства в розвитку конкретної галузі виробництва. Прикладні розробки можуть бути довгостроковими і короткостроковими, бюджетними або хоздоговорными.

Ціль розробки — перетворити прикладні (або теоретичні) дослідження в технічні додатки. Вони не вимагають проведення нових наукових досліджень.

Кінцева мета розробок, що проводяться в дослідно-конструкторських бюро (ОКБ), проектних, досвідчених виробництвах, — підготувати матеріал для впровадження.

Дослідницьку роботу виконують у визначеній послідовності. Процес виконання містить у собі шість етапів:

1) формулювання теми;

2) формулювання мети і задач дослідження;

3) теоретичні дослідження;

4) експериментальні дослідження;

5) аналіз і оформлення наукових досліджень;

6) впровадження й ефективність наукових досліджень.

Кожне наукове дослідження має тему. Темою можуть бути різні питання науки і техніки. Обґрунтування теми — це важливий етап у розробці наукового дослідження.

Наукові дослідження класифікують по різних ознаках:

а) по видах зв'язку із суспільним виробництвом — наукові дослідження, спрямовані на створення нових процесів, машин, конструкцій і т.д.,

цілком використовуваних для підвищення ефективності виробництва;

наукові дослідження, спрямовані на поліпшення виробничих відносин, підвищення рівня організації виробництва без створення нових засобів праці;

теоретичні роботи в області суспільних, гуманітарних і інших наук, що використовуються для удосконалювання суспільних відносин, підвищення рівня духовного життя людей і ін.;

б) по ступені важливості для народного господарства

— роботи, виконувані за завданням міністерств і відомств;

дослідження, виконувані за планом (з ініціативи) науково-дослідних організацій;

в) у залежності від джерел фінансування

— держбюджетні, фінансовані з засобів державного бюджету;

хоздоговорные, фінансовані відповідно до заключаемыми договорів між організаціями-замовниками, що використовують наукові дослідження в даній галузі, і організаціями, що виконують дослідження;

г) по тривалості розробки: довгострокові, розроблювальні протягом декількох років;

короткострокові, виконувані звичайно за один рік.