Полезное:
Как сделать разговор полезным и приятным
Как сделать объемную звезду своими руками
Как сделать то, что делать не хочется?
Как сделать погремушку
Как сделать так чтобы женщины сами знакомились с вами
Как сделать идею коммерческой
Как сделать хорошую растяжку ног?
Как сделать наш разум здоровым?
Как сделать, чтобы люди обманывали меньше
Вопрос 4. Как сделать так, чтобы вас уважали и ценили?
Как сделать лучше себе и другим людям
Как сделать свидание интересным?
Категории:
АрхитектураАстрономияБиологияГеографияГеологияИнформатикаИскусствоИсторияКулинарияКультураМаркетингМатематикаМедицинаМенеджментОхрана трудаПравоПроизводствоПсихологияРелигияСоциологияСпортТехникаФизикаФилософияХимияЭкологияЭкономикаЭлектроника
|
БІЛЕТ №6
1. Розвиток соматичної та вегетативної нервової системи. 2. Особливості основних аналізаторів у різні періоди життя. 3. Показники соціального та емоційного розвитку людини. 4. Вміти вимірювати артеріальний тиск у дітей і дорослих різних вікових груп, дати йому оцінку.
Тестовий контроль
1. Немовля після народження для встановлення зв’язків з середовищем: A. обмінюється поглядами з матір’ю; B. плаче, використовує голосові реакції; C. слідкує за дорослими; D. починає аукати; E. демонструє різні емоції. 2.Поява постійного почуття «Я» у дітей з’являється у віці: A. 1—2 міс; B. 2—3 міс; C. 5—6 міс; D. 9—18 міс; E. 18—24 міс? 3.В якому віці малюк починає сміятися, радіти, коли з ним близька людина, відрізняє своїх від чужих: A. від народження до І міс; B. від 1 міс до 2 міс; C. від 2 міс до 7 міс; D. від 7 міс до 12 міс; E. від 12 міс до 15 міс? 4.Діти у віці 18—36 міс здатні: A. вести діалог з дорослими (починає аукати); B. реагувати всім тілом на наближення матері; C. слідкувати за пересуванням предметів; D. обмінюватися поглядами з матір’ю; E. до творення внутрішніх образів людей, тварин, предметів, ігрової імітації. 5.В якому віці діти вчаться символічній репрезентації (замінюють конкретні предмети символами): A. з 6 міс до 1 року; B. з 1 року до 2 років; C. з 2 років до 3 років; D. з 4 років до 5 років; E. з 6 років до 7 років? 6.Мислення дошкільнят у 6 років має свої обмеження, що проявляється у виникненні труднощів: A. з класифікацією об’єктів, послідовністю подій; B. з впізнаванням предметів; C. з відрізненням чужих людей; D. з проявленням таких емоцій, як незадоволення, або навпаки, радість; E. у створенні символічного зображення предметів. 7.Діти, які вчаться у початковій школі (7—10 років) мають здатність: A. вести послідовний рахунок цифр від 1 до 10; B. грати у рольову гру зі створенням різних ситуацій; C. до логічних висновків, зворотних розумових операцій; D. до розвитку самоконтролю і саморегуляції; E. до розвитку самокритики. 8.Визначте головні проблеми для підлітків: A. проблеми сексуальності, моралі, вибору професії; B. проблема успіху в навчанні; C. проблема встановлення взаємовідносин із вчителями; D. проблема удосконалення письма і читання; E. проблема отримання успіху у спорті, музиці тощо. 9.Найбільш частою причиною стресу в дітей шкільного періоду є: A. оцінювання свого «я»; B. відсутність позитивної мотивації у навчанні; C. жорстоке ставлення до дітей, насильство в сім’ї; D. відсутність друга або подруги; E. відсутність авторитету вчителів. 10.Факторами захисту від стресу, депресії у підлітків є: A. авторитарний стиль поведінки батьків; B. ліберальний стиль поведінки батьків; C. правильно вибрані пріоритети, нормальні умови навчання, доброзичливі стосунки з батьками, друзями; D. спосіб самовираження через перехід у розряд правопорушників; E. бажання самовиразитися шляхом вживання наркотиків. 11.Які головні пріоритети переважають у житті дорослої людини від 20 до 40 років: A. етап укріплення кар’єри, шлюб; B. початок роботи, шлюб, народження дітей; C. підведення підсумків усього набутого; D. прагнення до автономії і свободи; E. перевага соціальних відносин з людьми над сексуальними? 12.Другий період життя дорослої людини від 40 до 60 років характеризується такими пріоритетами: A. формування батьківського почуття; B. формування особистості у робочому колективі; C. турбота про молоде покоління нащадків, укріплення кар’єри; D. втрата автономії та залежність від інших людей; E. підведенням підсумків життєвого шляху. 13.Третій період життя дорослої людини від 60 років характеризується такими пріоритетами: A. ріст кар’єри, професійної майстерності; B. розширення дружніх стосунків з людьми, які стають багатогранними; C. зміна концепції свого «я» втратою самостійності і залежністю від інших людей; D. зростання відповідальності за дітей, батьків; E. успішне матеріальне забезпечення сім’ї та виховання дітей. 14.В якому віці завершується статеве дозрівання і організм стає здатним до репродукції: A. 10—12 років; B. 12—14 років; C. 20—25 років; D. 17—18 років; E. 25—ЗО років? 15.У чому полягають зміни у репродуктивній системі жінок і чоловіків: A. активний ріст кісток тазу, стегон; B. ріст волосся на лобку і під пахвами; C. мутація («ламка») голосу, активація сальних і потових залоз; D. поява полюцій у хлопців, у дівчат — менструацій; E. збільшення молочних залоз та підвищена їх чутливість? 16. Найголовніша роль статевого життя полягає: A. у реалізації сексуальних відносин між чоловіком і жінкою; B. у духовному і фізичному задоволенні; C. у продовженні людського роду; D. у задоволенні статевої потреби; E. у реалізації статевого інстинкту. 17. Планування сім’ї має одне з головних завдань профілактики: A. першого аборту; B. небажаної вагітності; C. народження небажаної дитини; D. інфекційних хвороб; E. усе вище перераховане. 18.Які аспекти включає ВООЗ у концепцію планування сім’ї: A. вільний вибір народження дітей; B. запобігання абортам; C. час народження дітей залежно від віку батьків; D. профілактика статевих захворювань, що передаються статевим шляхом; E. вільний вибір народження дітей, запобігання небажаній вагітності, час народження дитини залежно від віку батьків? 19.До яких біоритмів належать ЕЕГ, ЕКГ: A. ритми середньої частоти; B. ритми високої частоти; C. мезоритми; D. макроритми; E. мегаритми? 20.До яких біоритмів належать овуляторний цикл жінки: A. високої частоти; B. середньої частоти; C. мезоритми; D. макроритми; E. мегаритми? 21.В якому віці у дітей спостерігається максимальна активність прищитоподібних залоз: A. в 1—2 роки; B. у 5—6 років; C. у 7—8 років; D. у 12—13 років; E. у період статевого дозрівання?
|