Методи контролю. практична робота, контрольна робота, тести

⇐ ПредыдущаяСтр 2 из 3Следующая ⇒

Поточний контроль:

практична робота, контрольна робота, тести.

Підсумковий контроль:

7семестр – семестровий диференційований залік.

9. Критерії оцінювання учнів

Рівень компетентності	Бали	Критерії навчальних досягнень учнів
І - низький (рецептивно- продуктивний)		Учень: - володіє навчальним матеріалом на рівні елементарного розпізнавання і відтворення окремих економічних термінів і понять; - може дати відповідь тільки на одне з кількох запропонованих питань; з постійною допомогою вчителя виконує тільки фрагменти практичних завдань, не виконує домашнє завдання.
	Учень: - фрагментарно відтворює незначну частину навчального матеріалу; - має нечіткі уявлення про поняття контролю і ревізії, планування і порядок ревізійних дій, тощо; - за допомогою викладача може обчислювати виручку від реалізації, нарахувати податок на додану вартість та ін.; - практичні роботи виконує тільки при допомозі викладача, не виконує домашніх завдань.
		Учень: - володіє матеріалом на рівні окремих фрагментів, відтворює меншу половину навчального матеріалу, з допомогою вчителя виконує елементарні завдання. - з допомогою вчителя може, визначити прибуток, рентабельність, дати класифікацію господарських засобів. Практична робота містить велику кількість грубих помилок, не виконує деякі домашні завдання.
II - середній (репродуктивний)		Учень: - знає близько половини навчального матеріалу, здатний відтворити його не в повному обсязі відповідно до тексту підручника або поданого і законспектованого ним лекційного матеріалу; - з допомогою викладача обчислювати суми податків та інших обов’язкових надходжень; - виконувати за зразком елементарні завдання; - під керівництвом вчителя виконує практичні завдання.
	Учень: - володіє навчальним матеріалом на рівні, вищому за початковий, розуміє його; - здатний дати визначення економічних термінів і понять припускаючи при цьому деякі помилки; - з допомогою викладача може відтворити значну частину матеріалу, частково обґрунтувати і проаналізувати її, - під час виконання практичних робіт потребує систематичної допомоги вчителя.
	Учень: - може відтворити значну частину теоретичного матеріалу, самостійно дати визначення певного економічного терміну, пояснити його суть; - за допомогою викладача визначити фінансові результати від звичайної діяльності,; - за допомогою викладача частково проаналізувати навчальний матеріал, порівнювати та робити висновки, виправляти допущені помилки; - постійно виконує домашнє завдання.
		Учень: - знає і розуміє переважну більшість навчального матеріалу, правильно і логічно відтворює його; - самостійно наводить окремі власні приклади на підтвердження певних тверджень; - з епізодичною консультацією вчителя застосовує знання для виконання практичних завдань, постійно виконує домашні завдання.
III - достатній (конструктивно-варіативний)		Учень: - вміє зіставляти, узагальнювати, систематизувати економічну інформацію під керівництвом викладача; - може прокоментувати діючі положення (стандарти) бухгалтерського обліку, висвітлити ведення обліку в умовах застосування плану рахунків та П(С)БО, зробити аналіз ситуацій; - самостійно застосовує теоретичні знання для використання практичних завдань, контролює та аналізує власну діяльність.
	Учень: - вільно(самостійно) володіє економічними, бухгалтерськими та фінансовими термінами, вміє застосовувати їх на практиці; - знає правила організації і методи ведення обліку на підприємстві; - особливості застосування плану рахунків бухгалтерського обліку на підприємствах різних галузей народного господарства; - користується нормативною інформацією, яка передбачена програмою; - вільно вирішує завдання в стандартних ситуаціях, виправляє помилки, вибирає переконливі аргументи по підтвердженні вивченого матеріалу, аналізує і робить висновки; - постійно виконує домашні завдання, самостійно використовує додаткову літературу.
IV - високий (творчий)		Учень: - володіє міцними знаннями і здатний використовувати їх на практиці; - вміє користуватися носіями економічної інформації; - виявляє початкові творчі здібності, самостійно оцінює фінансово-господарську діяльність підприємства; - знає правила оподаткування господарських операцій; - особливості ведення обліку на підприємствах різних форм власності і господарювання; - слідкує за змінами у веденні бухгалтерського обліку; - вивчає законодавчі акти.
	Учень: - вільно висловлює власні думки і відчуття; - володіє глибокими, міцними знаннями і здатний використовувати їх на практиці; самостійно визначає порядок особистої навчальної діяльності, самостійно оцінює її результати; - використовує додаткові джерела економічної, бухгалтерської і статистичної інформації, застосовує їх при виконанні практичних завдань з ревізії та контролю; - використовує набуті знання і вміння в нестандартних ситуаціях, переконливо аргументує особисту життєву позицію щодо економічного розвитку держави; - на рівні ревізора оцінює фінансово-господарську діяльність підприємства, організації чи установи.
		Учень: - виявляє неординарні творчі здібності; - має системні знання, виявляє здатність приймати самостійні рішення у виконанні поставлених перед ним завдань; - вільно може вести дискусію з конкретно поставленого питання, добре володіє спец економічною термінологією; - самостійно користується портативними документами. Вміє їх опрацьовувати, знаходити необхідну інформацію і застосовувати її на практиці; - рівень навичок і вмінь дає змогу виконувати вимоги навчальної програми на бездоганному рівні.

⇐ Предыдущая 123 Следующая ⇒

Date: 2015-09-24; view: 308; Нарушение авторских прав; Помощь в написании работы --> СЮДА...

mydocx.ru - 2015-2024 year. (0.006 sec.) Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав - Пожаловаться на публикацию