Клас основні вміння і навички, які повинні бути сформовані в учнів

⇐ ПредыдущаяСтр 4 из 4

		4 клас «СВІТ У МИСТЕЦЬКИХ ШЕДЕВРАХ»
І семестр	Тема 1. Мій мальовничий світанковий край	· Учень · має уявлення про музичний фольклор рідного краю, спадщину місцевих композиторів; · розпізнає твори різних жанрів композиторів рідного краю, зокрема патріотичного характеру; · називає відомих композиторів і виконавців рідного краю; · порівнює особливості музичного фольклору рідного краю з музичним фольклором інших регіонів; · розпізнає жанрові особливості народної і композиторської музики (пісні, танцю); · визначає музичні форми у творчості композиторів та народній музиці (одночастинна, двочастинна, куплетна); · уміє співати народні пісні, поширені і ріднім краї, супроводжувати свій спів грою на народних інструментах; · орієнтується в поняттях: музичний фольклор, обробка пісні, музична форма (композиція) одночастинна, двочастинна, куплетна.
Тема 2. Ми діти твої, Україно!	Учень · має уявлення про музичну творчість народів, що проживають в Україні; контраст і симетрію в розвитку музики; · порівнює пісні і танці народів України та інших країн; · характеризує твори українських та зарубіжних композиторів з характерними національними мелодіями; · спостерігає за розвитком музики; · розпізнає різновиди форми музичних творів, що складаються з двох та трьох частин; · уміє виконувати пісні народів, що проживають в Україні; характерні ритмічні малюнки народних танців; · створює імпровізації з використанням динамічного і темпового контрасту; · орієнтується в поняттях: двочастинна і три частинна форма, контраст і симетрія
ІІ семестр	Тема 3. Подорожі країнами і континентами	Учень · має уявлення про характерні мелодії народів світу; · розрізняє пісні і танці різних народів світу; · порівнює розвиток музики у формі варіацій і рондо; · аналізує характер теми та варіацій у музичному творі; · висловлює власні судження про емоційно-образний зміст музики; · уміє знаходити спільне та відмінне між пісенними мелодіями та танцювальними ритмами народів світу; співати канони; виконувати канони в оркестрі дитячих інструментів; відтворювати емоційно-образний зміст пісні пластичними рухами; · орієнтується в поняттях: варіації, рондо, канон.
Тема 4. Дзвони минулого, шляхи майбутнього	Учень · має уявлення про старовинну і сучасну музику; називає старовинні танці (менует, сарабанда, жига); · порівнює старовинні танці за характером музики і засобами виразності; · визначає «національність» старовинних танців; форму музичних творів; · аналізує засоби виразності в музиці минулого і сучасності; · уміє емоційно-виразно виконувати пісні, відтворити ритм старовинних танців; добирати засоби музичної виразності в елементарних музичних імпровізаціях; · орієнтується в поняттях: сюїта, концерт, етюд.

	Загальна кількість годин	Кількість годин на тиждень	Кількість контрольних робіт	Кількість тематичних оцінювань	Дати контрольних робіт
І семестр
ІІ семестр
усього

Календарно-тематичне планування уроків музичного мистецтва в 4 класі за інтегрованою програмою «Митецтво» Масол Л.М.

№	Дата	Тема	Зміст	Примітки
Тема І. Мій мальовничий світанковий край
		Мій мальовничий світанковий край	Зміст: Бесіда «Мій мальовничий світанковий край». Цікаві історичні оповіді, традиції рідного краю. П: Гімн. ХТД: М.Вербицький, П.Чубинський «Ще не вмерла України…». СММ: М.Калачевський «Українська симфонія»(фр) СВМ: А.Куїнджі «Вітряки біля річки», «Забуте село».
		Історія рідного краю	Зміст: Збирання оповідей про минуле, традиції, обряди тощо, огляд-обговорення побутових речей (родинних реліквій), що зберігалися в родинах. П: Історичні пісні, форма. ХТД: В.Гребенюк «Батьківщина». Створення ритмічного супроводу. СММ: Козацькі пісні «Ой на горі та й женці жнуть», «Засвистали козаченьки», «Розпрягайте, хлопці, коні». СВМ: побутові речі з орнаментальним декором
		Розмаїтість тематики українських пісень.	Зміст: Родинні, побутові пісні – забавлянки, колискові, жартівливі тощо. П: Родинні, побутові пісні (забавлянки, колискові, жартівливі тощо), куплетна форма. ХТД: В.Верховинець «Наша хата». Усний твір-роздум «Українська оселя», Створення власних забавлянок, колисанок. СММ: Жартівливі, забавлянки, колискові (Я.Степовий «Зоре моя вечірняя», укр. нар. пісня «Ти куди їдеш, Явтуше» та ін.), твори місцевих композиторів (за вибором учителя). СВМ: Зразки художньо-творчої спадщини майстрів розпису різних регіонів України
		Танцювальне мистецтво України	Зміст: Виявлення особливостей у мелодиці, ритмах, колоритах різних регіонів України. П: Коломийка, гопак, козачок. ХТД: «Зеленеє жито, зелене» СММ: Укр. танцювальне мистецтво. Зразки танців різних регіонів України (гопак, Козачок, полісяночка, коломийка тощо), виконання простих танцювальних елементів. СВМ: М.Самокиш, мотиви укр. орнаментів (до альбому «З української давнини»), зразки вишиванок різних регіонів України.
		Зв’язок між життєвим змістом музичного твору і його втіленням	Зміст: Усвідомлення учнями зв’язків між життєвим змістом музичного твору і його втіленням засобами мистецтва. П: Канон (підголоски), одночастинна форма. ХТД: Укр. нар. пісня «Був собі журавель та журавочка», створення підголосків (варіант – виконання кононом), ритмічного супроводу, театралізація. CММ: “Ой, пряду, пряду», «Налетіли журавлі», коломийки тощо. Твори місцевих композиторів (на вибір учителя). СВМ: Зразки різьблення дерев’яних предметів побуту.
		Народні свята і обряди	Зміст: Обговорення святкувань як традиційних для всієї України, так і характерних для певного регіону України. П: Календарно-обрядові пісні (жниварські), мультфільм. ХТД: Календарно-обрядові пісні за вибором (створення елементів інсценізації обрядів). Повторення знань про календарні пісні – веснянки, колядки… CКМ: М/ф «Покрова-покровонько» (А.Трифонов) – народні обряди
		Творчість українських композиторів	Зміст: Вплив народної музики на формування професійної музики (зокрема творчість укр. композиторів). П: Ритм, двочастинна форма. ХТД: М.Дремлюга «Відлітали журавлі» (пластичне інтонування). CММ: Г.Майборода “Гуцульська рапсодія». СВМ: Зразки тканих та вишитих килимів.
		Узагальнення знань про різновиди укр. муз. фольклору	Зміст: Узагальнення знань про різновиди укр. муз. фольклору. На основі вивченого матеріалу створення власних муз. композицій. ХТД: Пісні на вибір (варіант – створення танцювальних рухів або інсценування пісень). СММ: Фольклорні твори у виконанні ансамблів укр.нар. інструментів («Троїсті музики» тощо), народних хорів. СВМ: Ілюстрації оркестру нар. інструментів. Обговорення складу його виконавців.
Тема ІІ. Ми діти твої, України
		Україна – багатонаціональна держава	ХТД: І.Білик «Чарівна Україна» СММ: П.Майборода «Пісня про рушник», Л.Ревуцький «Пісня»
		Укр. нар. мелодії у творчості зарубіжних композиторів.	ХТД: М.Глінка «Гуде вітер вельми в полі» СММ: П.Чайковський, симфонія №2 (фінал – укр. нар. пісня «Журавель»), А.Хачатурян, гопак із балету «Гаяне»
		На гостини до росіян і білорусів.	П: варіації. ХТД: Російська нар. пісня «Светит месяц», «Во саду ли, в огороде» (фрагмент), білоруська нар. пісня «Сів комарик на дубочку», «Чаво ж мне ня пець» СММ: М.Римський-Корсаков «Три дива» (тема Білочки), Р.Щедрін «Пустотливі частівки», М.Глінка «Камаринська», білоруський танець «Бульба» СВМ: Ілюстрації із зображенням костюмів. Твори народного мистецтва, зразки російського розпису (хохлома, гжель).
		Завітаймо до греків, татар.	ХТД: Л.Джемалядінова «Дружба і достлуг». СММ: Татарський танок «Сиртакі» СКМ: Х/ф «Грек Зорба» (фінал, танець «Сиртакі»)
		У гості до угорців	П: Тричастинна форма. ХТД: Угорська народна пісня «Тихий куточок». CММ: Ф.Ліст “Угорська рапсодія №2» (фрагмент), Й.Брамс «Угорський танець №5», «Чардаш». СВМ: Ілюстрації із зображенням костюмів
		До поляків на гостину	ХТД: Польська нар. пісня «Жайворонок», Л.Рудківська «Новорічна» СММ: Ф.Шопен «Полонез ля мажор», «Мазурка», «Краков’як”.
		Колядки та щедрівки	Узагальнення знань. П: Колядки, щедрівки. ХТД: Колядки. Творча інтерактивна гра «Створення святкового новорічного багатонаціонального карнавалу». СММ: Улюблені нар. мелодії за вибором учнів (порівняння засобів виразності – подібність, відмінність).
		Мистецький вернісаж	ХТД: Новорічний багатонаціональний карнавал (пісні, інсценізації, танцювальні імпровізації)
Тема ІІІ. Подорожі країнами і континентами
		У гості до французів	Зміст: Франція – батьківщина класичного танцювального мистецтва Французькі менуети, галопи. П: Менует ХТД: Французька нар. пісня «пастух». СММ:Г.Ф.Гендель «Менуети» (на вибір). СВМ: Ілюстрації виконавців-танцівників.
		На гостини до італійців	Зміст: італійські нар. пісні (серенада), танці (тарантела). Старовинний нар. муз. інструмент – мандоліна. П: Серенада. СММ: Гаврилін «Тарантела» з балету «Анюта». Ф.Шуберт «Серенада». СВМ: Ілюстрації із зображенням нар. костюмів, зразків декоративно-прикладного мистецтва
		На екскурсію до Німеччини та Австрії.	Зміст: Нар.танці (лендлер), пісні. Особливості муз. мови австрійців. П: Лендлер, рух. ХТД: Австрійська нар. пісня «Про Віденський ліс», німецька нар. пісня «Весна». СММ: Л.ван Бетховен «Лендлер», Й.Штраус «Вальс». СВМ: Ілюстрації із зображенням нар. костюмів, краєвидів, пам’яток архітектури та побуту.
		Музичний фольклор Іспанії	Зміст: Муз. фольклор Іспанії – запальні мелодії, характерні ритми. Розмаїття нар. танців. Національні муз. інструменти – гітара, кастаньєти. П: Динаміка, контраст. ХТД: Імпровізація ритмів іспанських танців. СММ: П.Чайковський «Танець «Шоколад» з балету «Лускунчик». CКМ: К/ф К.Саурі “Іспанський танець фламенко» СВМ: Ілюстрації із зображенням нар. костюмів.
		Помандруємо до Англії та Америки.	Зміст: Англійський нар. інструмент волинка ХТД: Англійська пісня-гра «Row? Row!» СММ: Англіський нар. танець «Жига», К.Дебюсі Ляльковий кек-уок». СВМ: Фотографія оркестру волинка рів.
		Мистецтво суворої Півночі	П: Форма. ХТД: Е.Гріг «Пісня Сольвейг» (фрагмент), шведська нар. пісня. CММ: Е.Гріг “Танець Анітри», «У печері гірського короля» та ін. з сюїти «Пер Гюнт»
		Своєрідність і неповторність мистецтва народів Сходу	П: Музична орнаментика. ХТД: М.Гусейнлі «Курчатка». СММ: П.Чайковський «Арабський танець «Кава» з балету «Лускунчик». СВМ: Ілюстрації із зображенням народних костюмів, творів народного декоративно-прикладного мистецтва, пам’яток культури та побуту.
		Індійське мистецтво	Зміст: Органічне поєднання музики, співу, танцю (пластики) і індійському мистецтві. Мова рухів в індійських танцях. СКМ: К/ф (фрагменти з будь-якого індійського фільму) СВМ: Ілюстрації із зображенням народних костюмів, творів народного декоративно-прикладного мистецтва.
		Загадковий Далекий Схід.	СММ: П.Чайковський «Китайський танець «Чай» з балету «Лускунчик». ХТД: Китайська нар. пісня «Дощові краплі», Сугубу Сасакі Джан Кен Пон (яп). СВМ: Ілюстрації із зображенням народних костюмів, творів народного декоративно-прикладного мистецтва.
		Самобутня культура африканського континенту.	Магічні танці аборигенів 9синтез танцю, музики, співу та костюму в обрядах). Розмаїття ударних інструментів. Африканські тамтами. П: Шумові ансамблі ХТД: Створення шумових ансамблів. Складання сценарію свята африканських аборигенів. Орієнтовна тематика: «Радіймо сонцю!» або «Перед полюванням»
		Урок–концерт «Країнами і континентами	Музична вікторина «Впізнай мелодію».
Тема ІV. Дзвони минулого, шляхи майбутнього
		Слов’янські обряди та традиції	Зміст: Відображення у слов’янських обрядах єдності Природи, Людини у Всесвіті П: Варіації. ХТД: Пісні весняно-літнього циклу (великодні, купальські). Створення варіацій на тему улюбленої веснянки. CММ: К.Чілі «Язичницькі піснеспіви», Руслана «Коломийки».
		Веснянки та гаївки	Зміст: Веснянки та гаївки у виконанні фольклорних колективів. П: Веснянки. СВМ: Символи землі, води, сонця, берегині роду та ін., що використовуються в декоративно-прикладному мистецтві українців
		Музичне мистецтво минулого	Зміст: Світська та духовна музика.Старовинні світські танці. Старовинні інструменти (клавесин). П: Сюїта. ХТД: Многая літа. СММ: М.Лисенко «Сюїта у формі старовинних танців», Й.Бах «Прелюдії до мажор і до мінор (Іч.), «Добре темперований клавір» (у виконанні на клавесині В.Ландовської). СВМ: Ілюстрації із зображенням храмових споруд, старовинних світських будівель.
		Музичне мистецтво у різні часи	Зміст: Порівняння муз. засобів виразності для вираження танцювальних образів. ХТД: Сучасна пісня танцювального характеру («Свобода») СММ: Вальс (на вибір), рок-н-ролл, Сучасна танцювальна композиція (на вибір). Романс (на вибір).
		Від шарманки до комп’ютера	Зміст: Подорож етапами розвитку технологічних пристроїв. Шарманки, муз. скриньки, грамофони, магнітофони, комп’ютерні муз. програми. ХТД: Б.Бистряков «Давайте розбудемо радість». СММ: Д.Шостакович «Шарманка», Б.Барток «Мікрокосмос» (п’єси на вибір), показ можливостей комп’ютерних программ (різноманітна обробка звуків як інструментальних, так і вокальних).
		Музика Космосу	П: Кіномистецтво. СММ:Ю.Щуровський «Хода роботів», інструментальні композиції на електронних інструментах. ХТД: Б.Бистряков «Давайте розбудемо радість». CКМ: К/ф “Гостя з майбутнього» (участь у виконанні пісні)
		Мистецькі подорожі планетою Земля	вікторина «Мистецькі подорожі планетою Земля» П: Імпровізація
		Мистецький вернісаж	Підсумковий узагальнюючий урок-концерт

⇐ Предыдущая 1 2 34

Date: 2015-09-23; view: 317; Нарушение авторских прав; Помощь в написании работы --> СЮДА...

mydocx.ru - 2015-2024 year. (0.005 sec.) Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав - Пожаловаться на публикацию