Полезное:
Как сделать разговор полезным и приятным
Как сделать объемную звезду своими руками
Как сделать то, что делать не хочется?
Как сделать погремушку
Как сделать так чтобы женщины сами знакомились с вами
Как сделать идею коммерческой
Как сделать хорошую растяжку ног?
Как сделать наш разум здоровым?
Как сделать, чтобы люди обманывали меньше
Вопрос 4. Как сделать так, чтобы вас уважали и ценили?
Как сделать лучше себе и другим людям
Как сделать свидание интересным?
Категории:
АрхитектураАстрономияБиологияГеографияГеологияИнформатикаИскусствоИсторияКулинарияКультураМаркетингМатематикаМедицинаМенеджментОхрана трудаПравоПроизводствоПсихологияРелигияСоциологияСпортТехникаФизикаФилософияХимияЭкологияЭкономикаЭлектроника
Обов’язкова кількість видів контролю
З української літератури у 5 класі
(70 год, 2 год на тиждень)
Розроблено
за Програмою для загальноосвітніх навчальних закладів: Українська література: 5-9 класи / Р.В. Мовчан, К.В.Таранік-Ткачук, М.П.Бондар, О.М.Івасюк, С.А.Кочерга, Л.І.Кавун, О.І.Неживий, Н.В.Михайлова.
Величко Світлана Миколаївна, учитель української мови та літератури Живанівської загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів Компаніївського району Кіровоградської області
Усього — 70 год. На тиждень — 2 год.
Текстуальне вивчення творів — 51 год.
Повторення та узагальнення — 2 год.
Література рідного краю 4 год.
Позакласне читання — 4 год.
Розвиток мовлення – 4 год. (у межах годин на текстуальне вивчення).
Виразне читання — 2 год.
Резервний час — 7 год.
Обов’язкова кількість видів контролю
5клас
| Семестри | І | ІІ |
| Контрольні роботи у формі: - контрольного класноготвору; - виконання іншихзавдань (тестів, відповідей на запитання тощо) | – | |
| Уроки розвитку мовлення*(РМ) | (у+п) | (у+п) |
| Уроки позакласного читання(ПЧ) | ||
| Перевірка зошитів |
| № з/п | Кількість годин | Зміст | Дата проведення | Примітка |
| Вступ.Слово в житті людини. Краса світу і людської душі в художньому слові. Образне слово – першоелемент літератури. Початок словесного мистецтва: фольклор і літописи. Художня література як мистецтво слова. Види мистецтва. ТЛ: образне слово. | ||||
| Світ фантазії, мудрості (4) | ||||
| Міфи та легенди українців: «Про зоряний Віз», «Чому пес живе коло людини?», «Берегиня», «Дажбог».Первісні уявлення про всесвіт і людину, реальні та фантастичні елементи людської поведінки. ТЛ:міф, фольклор, легенда. | ||||
| «Неопалима купина», «Як виникли Карпати», «Чому в морі є перли і мушлі».Добро і зло, їх роль у житті | ||||
| Народні перекази: «Білгородський кисіль», «Прийом у запорожців», «Ой Морозе-Морозенку».Лицарство та відвага запорозьких козаків ТЛ:переказ. | ||||
| Народні перекази: «Білгородський кисіль», «Прийом у запорожців», «Ой Морозе-Морозенку».Лицарство та відвага запорозьких козаків | ||||
| Народні казки (6) | ||||
| Тематика народних казок, їх різновиди (про звірів, побутові, фантастичні, пригодницькі тощо). ТЛ: народна казка. | ||||
| Побудова казки (зачин, кінцівка), іі яскравий національний колорит. «Мудра дівчина» | ||||
| Народне уявлення про добро і зло в казці. «Про правду й кривду» | ||||
| «Ох».Аналіз фантастичного й реального | ||||
| «Летючий корабель».Аналіз смішного й страшного, красивого й потворного в казці | ||||
| Виразне читання казок.Спорідненість українських казок з казками народів світу ТЛ. Засоби виразного читання. | ||||
| Контрольна робота №1. «Світ фантазії, мудрості: міфи та легенди, народні перекази, казки» (тести, відповіді на запитання) | ||||
| Літературні казки (11) | ||||
| І.Франко.Дитинство письменника. І. Франко-казкар (зб. «Коли ще звірі говорили»). «Фарбований Лис» ТЛ: літературна казка. | ||||
| І.Франко. «Фарбований Лис». Образ Лиса, риси його характеру | ||||
| І.Франко. «Фарбований Лис». Мова автора і мова персонажів ТЛ: мова автора і мова персонажів. | ||||
| Василь Королів-Старий.Короткі відомості про письменника і його фантастичні казки. «Хуха-Моховинка».Образи фантастичних істот, створені уявою автора на основі українського фольклору | ||||
| Василь Королів-Старий. «Хуха-Моховинка». Добро і зло в казці. Аналіз зовнішності (портрета) казкових істот. Наскрізний гуманізм казки. ТЛ: портрет. | ||||
| Позакласне читання №1. Василь Королів-Старий «Потерчата» | ||||
| Василь Симоненко.Цікава сторінка з життя митця. «Цар Плаксій та Лоскотон». ТЛ: віршована мова (рима, строфа, ритм). | ||||
| Василь Симоненко. «Цар Плаксій та Лоскотон». Різні життєві позиції царя Плаксія та Лоскотона (песимістична та оптимістична) | ||||
| Галина Малик.Повість-казка Незвичайні пригоди Алі в країні Недоладії».Морально-етичні проблеми в казці: добро і зло, відповідальність за свої вчинки, уміння долати перешкоди на шляху до мети | ||||
| Галина Малик. Повість-казка Незвичайні пригоди Алі в країні Недоладії». Морально-етичні проблеми в казці: добро і зло, відповідальність за свої вчинки, уміння долати перешкоди на шляху до мети | ||||
| Галина Малик. «Незвичайні пригоди Алі в країні Недоладії». Символіка країни Недоладії та її мешканців | ||||
| Галина Малик. «Незвичайні пригоди Алі в країні Недоладії». Своєрідність композиції твору. Особливості його мови | ||||
| Позакласне читання №2. Галина Малик. «Злочинці з паралельного світу» | ||||
| Література рідного краю №1. Людмила Солодова. Збірки казок(за вибором учителя) | ||||
| Розвиток мовлення №1.Самостійне складання та розповідь казки (усно). | ||||
| 1 Резервний час | Контрольна робота №2 «Світ фантазії, мудрості: літературні казки І.Франко, В.Королів-Старий, В.Симоненко, Г.Малик» (тести, відповіді на запитання) | |||
| Із народної мудрості (4) | ||||
| Загадкаяк вид усної народної творчості. Зміст і форма загадок ТЛ: загадка. | ||||
| Види загадок (про людей, їхнє життя, про природу та її явища, про рослин, тварин) | ||||
| Прислів’я та приказки.Народне уявлення про довколишній світ і його оцінка в прислів’ях і приказках ТЛ: прислів’я, приказка. | Вивчити напам’ять кілька загадок прислів’ївприказок (на вибір) | |||
| Розвиток мовлення №2.Творча робота з прислів’ям (приказкою): тлумачення змісту, написання міні-твору на тему одного із прислів’їв (приказки) | ||||
| Леонід Глібов –відомий український поет і байкар. Фольклорна основа його віршових загадок. Особливості його поетичної мови. «Химерний, малий…», «Що за птиця?» ТЛ: акровірш, порівняння. | ||||
| Життєствердний пафос віршів Л.Глібова. «Хто вона?», «Хто розмовляє?», «Хто сестра і брат?» | ||||
| Історичне минуле нашого народу (5) | ||||
| Літописні оповіді.«Повість временних літ» - найдавніший літопис нашого народу. Значення літописання для нащадків. «Три брати – Кий, Щек, Хорив і сестра їхня Либідь» ТЛ: літопис. | ||||
| «Святослав укладає мир з греками і повертається до Києва. Смерть Святослава», «Володимир вибирає віру», «Розгром Ярославом печенігів. Початок великого будівництва в Києві. Похвала книгам».Любов руських (українських) князів до своєї землі, їхня сила духу, воля, благородство, сміливість, рішучість, вірність тощо | ||||
| Олександр Олесь.Поезії з книжки «Княжа Україна», їх зв'язок з літописами. Розповіді про давньоруських князів | ||||
| Олександр Олесь. «Заспів», «Україна в старовину», «Похід на Царгород» (поезії) | ||||
| Олександр Олесь. «Ярослав Мудрий»(із книги «Княжа Україна»). Поетична оповідь про минуле нашого народу, князя Київської Русі та його заповіт | ||||
| Драматичний твір Олександра Олесяна тему народної казки «Микита Кожум’яка» ТЛ:драматичний твір і його побудова, гіпербола. | ||||
| Зірка Мензатюк. «Таємниця козацької шаблі» | ||||
| 1 Резервний час | Контрольна робота №3 «Із народної мудрості: загадки, прислів’я, приказки. Л.Глібов. Історичне минуле нашого народу. Літописні оповіді. О.Олесь» (тести, відповіді на запитання) | |||
| Україна часів Т.Шевченка. Розповідь про поета, його дитинство на основі повісті С.Васильченка «В бур’янах» | ||||
| Україна часів Т.Шевченка. Розповідь про поета, його дитинство на основі повісті С.Васильченка «В бур’янах» | ||||
| Т.Шевченко. «За сонцем хмаронька пливе…», «Садок вишневий коло хати…»Картини довколишнього світу, природи в поезіях – інша художня реальність, створена уявою митця за допомогою засобів образної мови ТЛ:персоніфікація, ліричний твір. | Вивчити напам’ ять поезії | |||
| Виразне читання напам’ять віршів | ||||
| Павло Тичина.Майстерність відтворення краси природи в поезіях «Не бував ти у наших краях!», «Гаї шумлять…» ТЛ: метафора, епітет. | ||||
| Вираження життєрадісності, патріотичних почуттів засобами художнього слова в поезії «Блакить мою душу обвіяла…».Мелодійність віршів П.Тичини | Вивчити напам’ ять: один вірш (на вибір) | |||
| 1 Резервний час | Розвиток мовлення №3.Складання асоціативного етюду, викликаного певним художнім образом (на прикладі творів Т.Шевченка або П.Тичини), (усно). | |||
| Євген Гуцало.Вічне протистояння добра і зла – наскрізна тема оповідання «Лось» ТЛ: оповідання. | ||||
| 1 Резервний час | Позакласне читання №3. Є Гуцало «Сім’я дикої качки».Переказ епізодів за малюнками | |||
| Максим Рильський.Вміння бачити красу рідної природи й створювати красу засобами поетичної мови. «Дощ»(«Благодатний, довгожданий…») | ||||
| Єдність людини й природи, зв'язок між станом людської душі та довкіллям в поезіяхМ.Рильського «Осінь-маляр із палітрою пишною…», «Люби природу не як символ…» | Вивчити напам’ятьодин вірш (на вибір) | |||
| Григір Тютюнник.Ідея неповторності й багатства внутрішнього світу людини в оповіданні «Дивак» | ||||
| Паралельність і єдність двох світів – природи й людини, зображені в оповіданні Г.Тютюнника «Дивак» | ||||
| Особливості характеру Олеся, його обдарованість | ||||
| 1 Резервний час | Розвиток мовлення № 4. Г.Тютюнника «Дивак» (письмово): - творча розповідь за мотивами твору чи окремого епізоду; - відеосюжету на вивчені твори з теми «Світ природи» (відеоролик) з коментарем. | |||
| Позакласне читання №4. Олена Пчілка. «Сосонка» | ||||
| Микола Вінграновський.Висловлення поетичною мовою любові до дитини й турботи про неї, батьківського заповіту в поезії «Перша колискова» | ||||
| Художні описи природи як вияв патріотичних почуттів автора в поезіях «Бабунин дощ», «Сама собою річка ця тече…» | ||||
| Література рідного краю №2. Дмитро Іванов. Цикл «Монолог з мого дитинства» («Білявий хлопчик в білій льолі…») | ||||
| Гармонія людини й природи в повісті М.Вінграновського «Сіроманець» | ||||
| Доброта, вигадливість, рішучість Сашка – героя повісті М.Вінграновського «Сіроманець» | ||||
| 1 Резервний час | Контрольна робота №4. «Рідна Україна. Світ природи» (тести, відповіді на запитання) | |||
| Література рідного краю №3. О.Жовна «Маленьке життя» | ||||
| Література рідного краю №4. О.Жовна «Маленьке життя» | ||||
| Повторення та узагальнення.Бесіда про твори, що вивчалися впродовж року й викликали найбільше роздумів, суперечок, зацікавлень | ||||
| Повторення та узагальнення. Бесіда про твори, що вивчалися впродовж року й викликали найбільше роздумів, суперечок, зацікавлень | ||||
| Контрольний твір.Написання вітального слова на честь літературного твору, героя, автора на основі текстів, що вивчалися. | ||||
| 1 Резервний час | Урок-підсумок.Анонс «Українська література. 6 клас». |
| <== предыдущая | | | следующая ==> |
| | | І семестр. З української мови у 6 класі |
Date: 2015-09-27; view: 394; Нарушение авторских прав; Помощь в написании работы --> СЮДА... |