Полезное:
Как сделать разговор полезным и приятным
Как сделать объемную звезду своими руками
Как сделать то, что делать не хочется?
Как сделать погремушку
Как сделать так чтобы женщины сами знакомились с вами
Как сделать идею коммерческой
Как сделать хорошую растяжку ног?
Как сделать наш разум здоровым?
Как сделать, чтобы люди обманывали меньше
Вопрос 4. Как сделать так, чтобы вас уважали и ценили?
Как сделать лучше себе и другим людям
Как сделать свидание интересным?
Категории:
АрхитектураАстрономияБиологияГеографияГеологияИнформатикаИскусствоИсторияКулинарияКультураМаркетингМатематикаМедицинаМенеджментОхрана трудаПравоПроизводствоПсихологияРелигияСоциологияСпортТехникаФизикаФилософияХимияЭкологияЭкономикаЭлектроника
Критерии оценки при выполнении и защите презентации
| № | Критерии | Критерии | Критерии | Защита студентом |
| 1. | Титульный слайд оформлен согласно требованиям - 10 б. | Титульный слайд оформлен не по требованиям или с ошибками 5 б. | Титульный лист отсутствует 0б. | |
| 2. | Количество слайдов- 15- 10б. | Количество слайдов от 10 до 14- 5 б. | Количество слайдов меньше 10- 3 б. | |
| 3. | Использование дополнительных эффектов, анимации- 5 б | Анимация не используется- 3 б. | - | |
| 4. | Материал представлен в виде схем, тезисов, диаграмм- 15 б | Текст не достаточно структурирован, мало схем- 10 б | сплошной текст 5 б | |
| 5. | Имеются выводы в конце презентации- 5 б | Нет выводов- 0 б | - | |
| 6. | Отсутствие грамматических ошибок- 5 б | Есть грамматические ошибки - 0 б. | - | |
| 7. | Текст написан ярко, в одном стиле, читается хорошо- 10 б | тест плохо читается, не выделен ярко – 5б. | - | |
| 8. | Иллюстрации соответствуют содержанию, дополняют информацию по теме- 10 б. | Иллюстрации частично соответствуют содержанию- 5 б | Иллюстрации не соответствуют содержанию- 0б. | |
| 9. | Слайды представлены в логической последовательности- 10 б. | Нет логики в показе слайдов - 0б. | ||
| 10. | Презентация защищается, докладывается: студент свободно излагает материал, хорошо в нем ориентируется- 20 б | Студент много зачитывает, путается, излагает не внятно- 10 б. | Весь материал прочитывается- 5 б | |
| ИТОГО |
Отличная работа 90-100 б
Хорошая работа -80-89б
Удовлетворительная работа 65-70 б
Методические рекомендации по составлению ребуса
Слово “ребус” происходит от латинского слова “res” — “вещь”.
Суть ребуса — загадка, сформулированная в виде рисунка (либо фотографии) в сочетании с буквами, цифрами, знаками, символами, фигурами.
Решить ребус — значит “перевести” всё, что он содержит, в буквы, составляющие осмысленное слово или предложение.
Общие положения
1. Ребусом загадывается какое-либо слово либо предложение (обычно это пословица, поговорка, афоризм, цитата).
2. Количество отдельных элементов, входящих в ребус (рисунков либо фотографий, а также букв, цифр, знаков, символов, фигур и так далее), не ограничивается.
3. Для составления ребуса используются особые приёмы, отличающие его от какой-либо другой “загадки в картинках”.
4. Эти приёмы могут применяться как самостоятельно, так и в различных сочетаниях (комбинациях) друг с другом.
5. Количество используемых в одном ребусе приёмов и их сочетаний (комбинаций) не ограничивается.
Date: 2015-09-26; view: 627; Нарушение авторских прав; Помощь в написании работы --> СЮДА... |