Полезное:
Как сделать разговор полезным и приятным
Как сделать объемную звезду своими руками
Как сделать то, что делать не хочется?
Как сделать погремушку
Как сделать так чтобы женщины сами знакомились с вами
Как сделать идею коммерческой
Как сделать хорошую растяжку ног?
Как сделать наш разум здоровым?
Как сделать, чтобы люди обманывали меньше
Вопрос 4. Как сделать так, чтобы вас уважали и ценили?
Как сделать лучше себе и другим людям
Как сделать свидание интересным?
Категории:
АрхитектураАстрономияБиологияГеографияГеологияИнформатикаИскусствоИсторияКулинарияКультураМаркетингМатематикаМедицинаМенеджментОхрана трудаПравоПроизводствоПсихологияРелигияСоциологияСпортТехникаФизикаФилософияХимияЭкологияЭкономикаЭлектроника
Основные показатели образования
(на конец года)
| 1990 | 1995 | 2000 | 2005 | 2006 | 2007 | 2008 | 2009 | 2010 | 2011 | 2012 | |
| Число дошкольных образовательных учреждений 1) | |||||||||||
| в них детей: | |||||||||||
| тыс. человек 2) | 231,6 | 140,9 | 113,6 | 119,6 | 121,3 | 124,3 | 127,2 | 124,7 | 122,4 | 124,2 | 128,4 |
| в % от численности детей соответствующего возраста | 81,5 | 69,6 | 71,8 | 70,3 | 69,7 | 70,1 | 72,5 | 69,3 | 67,1 | 65,9 | 65,3 |
| Численность детей, приходящихся на 100 мест в дошкольных образовательных учреждениях, человек | |||||||||||
| Число общеобразовательных учреждений (без вечерних (сменных) общеобразовательных учреждений) | |||||||||||
| в том числе: | |||||||||||
| государственных и муниципальных | |||||||||||
| негосударственных | - | ||||||||||
| Численность обучающихся в общеобразовательных учреждениях, без вечерних (сменных) общеобразовательных учреждений), тыс. человек | 422,0 | 447,1 | 412,5 | 298,0 | 281,2 | 270,6 | 266,4 | 267,5 | 270,8 | 274,7 | 275,3 |
| в том числе: | |||||||||||
| в государственных и муниципальных | 422,0 | 446,3 | 412,1 | 297,2 | 280,7 | 270,1 | 266,0 | 267,0 | 270,2 | 274,1 | 274,3 |
| в негосударственных | - | 0,8 | 0,4 | 0,8 | 0,5 | 0,5 | 0,5 | 0,5 | 0,6 | 0,6 | 1,0 |
| Число вечерних (сменных) общеобразовательных учреждений | |||||||||||
| в них обучающихся, тыс. человек | 10,7 | 10,8 | 12,4 | 10,2 | 9,3 | 9,1 | 9,7 | 9,9 | 8,9 | 8,7 | 8,2 |
| Число образовательных учреждений начального профессионального образования | |||||||||||
| в них обучающихся, тыс. человек | 52,4 | 46,1 | 49,7 | 46,1 | 45,7 | 40,5 | 32,6 | 32,3 | 29,7 | 26,5 | 24,4 |
| Численность обучающихся в образовательных учреждениях начального профессионального образования на 10000 человек населения 3), человек | |||||||||||
| Принято в образовательные учреждения начального профессионального образования, тыс. человек | 35,7 | 27,6 | 27,7 | 23,3 | 21,6 | 19,8 | 16,5 | 17,9 | 16,5 | 14,9 | 14,9 |
| Выпущено квалифицированных рабочих и служащих из образовательных учреждений начального профессионального образования: | |||||||||||
| всего, тыс. человек | 35,8 | 25,6 | 25,0 | 22,6 | 23,9 | 23,3 | 19,5 | 19,0 | 15,6 | 15,6 | 15,2 |
| на 10000 занятых в экономике, человек | |||||||||||
| Число образовательных учреждений среднего профессионального образования | |||||||||||
| в том числе: | |||||||||||
| государственных и муниципальных | |||||||||||
| негосударственных | - | - | - | - | - | - | - | - | |||
| Численность студентов в образовательных учреждениях среднего профессионального образования, тыс. человек | 49,1 | 39,7 | 54,1 | 61,2 | 58,1 | 54,4 | 49,9 | 46,5 | 47,9 | 46,0 | 45,3 |
| в том числе: | |||||||||||
| в государственных и муниципальных | 49,1 | 39,7 | 54,1 | 61,2 | 58,1 | 54,4 | 49,9 | 46,5 | 43,5 | 41,4 | 41,0 |
| в негосударственных | - | - | - | - | - | - | - | - | 4,4 | 4,6 | 4,3 |
| Численность студентов в образовательных учреждениях среднего профессионального образования, на 10000 человек населения 3), человек | |||||||||||
| Принято студентов в образовательные учреждения среднего профессионального образования, тыс. человек | 16,7 | 14,0 | 20,8 | 20,1 | 18,7 | 17,3 | 15,6 | 14,3 | 15,3 | 14,7 | 15,2 |
| в том числе: | |||||||||||
| в государственные и муниципальные | 16,7 | 14,0 | 20,8 | 20,1 | 18,7 | 17,3 | 15,6 | 14,3 | 13,7 | 13,2 | 13,7 |
| в негосударственные | - | - | - | - | - | - | - | - | 1,6 | 1,5 | 1,5 |
| Выпущено специалистов из образовательных учреждений среднего профессионального образования, тыс. человек | 12,7 | 10,4 | 11,9 | 15,7 | 16,1 | 16,3 | 14,8 | 13,4 | 14,2 | 12,7 | 10,7 |
| в том числе: | |||||||||||
| из государственных и муниципальных | 12,7 | 10,4 | 11,9 | 15,7 | 16,1 | 16,3 | 14,8 | 13,4 | 12,2 | 11,2 | 9,6 |
| из негосударственных | - | - | - | - | - | - | - | - | 2,0 | 1,5 | 1,1 |
| Выпущено специалистов из образовательных учреждений среднего профессионального образования на 10000 занятых в экономике, человек | … | … | |||||||||
| Число образовательных учреждений высшего профессионального образования | |||||||||||
| в том числе: | |||||||||||
| государственных и муниципальных | |||||||||||
| негосударственных | - | ||||||||||
| Численность студентов в образовательных учреждениях высшего профессионального образования, тыс. человек | 45,6 | 41,8 | 66,0 | 95,2 | 98,6 | 101,1 | 105,4 | 106,5 | 102,4 | 95,9 | 90,2 |
| в том числе: | |||||||||||
| в государственных и муниципальных | 45,6 | 40,9 | 64,0 | 86,3 | 88,2 | 89,0 | 89,0 | 91,1 | 88,1 | 82,6 | 77,9 |
| в негосударственных | - | 0,9 | 2,1 | 8,9 | 10,5 | 12,0 | 16,4 | 15,4 | 14,3 | 13,2 | 12,2 |
| Численность студентов в образовательных учреждениях высшего профессионального образования на 10000 человек населения 3), человек | |||||||||||
| Принято студентов в образовательные учреждения высшего профессионального образования, тыс. человек | 9,6 | 9,8 | 19,8 | 23,3 | 25,0 | 25,9 | 25,6 | 23,2 | 22,3 | 20,0 | 21,5 |
| в том числе: | |||||||||||
| в государственные и муниципальные | 9,6 | 9,4 | 19,0 | 21,0 | 21,4 | 21,9 | 21,8 | 20,7 | 19,9 | 17,5 | 18,4 |
| в негосударственные | - | 0,4 | 0,8 | 2,3 | 3,6 | 4,0 | 3,8 | 2,5 | 2,4 | 2,4 | 3,1 |
| Выпущено специалистов из образовательных учреждений высшего профессионального образования, тыс. человек | 6,1 | 6,5 | 8,9 | 16,6 | 16,8 | 16,4 | 16,8 | 18,0 | 18,9 | 19,4 | 19,1 |
| в том числе: | |||||||||||
| из государственных и муниципальных | 6,1 | 6,4 | 8,8 | 15,4 | 15,4 | 15,2 | 15,1 | 15,9 | 15,9 | 15,9 | 15,7 |
| из негосударственных | - | 0,1 | 0,0 | 1,2 | 1,4 | 1,2 | 1,7 | 2,1 | 3,0 | 3,5 | 3,4 |
| Выпущено специалистов из образовательных учреждений высшего профессионального образования на 10000 занятых в экономике, человек |
1) Включены только самостоятельные учреждения.
2) Включая численность детей в структурных подразделениях.
3) За 2005-2010 годы данные рассчитаны с использованием численности населения, пересчитанной с учётом
итогов ВПН 2010.
| <== предыдущая | | | следующая ==> |
| ЗАКЛЮЧЕНИЕ. Банки играют огромную роль в углублении и совершенствовании рыночных отношений в стране | | | В каком-то измерении поджидаю и вас |
Date: 2015-09-17; view: 199; Нарушение авторских прав; Помощь в написании работы --> СЮДА... |