Тема. Контрольна робота. Мета: перевірити рівень знань учнів

Мета: перевірити рівень знань учнів.

ПЛАН УРОКУ

1. Обчислити.

42 365 + 4 513

207 + 138 + 365

4 000 — 2 207 + 1 009

1 735 + 248

837 — 498

601 + 129 + 256

688 — 198 + 259

2. Розв’язати рівняння. х — 38 = 264

х + 18 = 2 001.

3. Учні першої школи зібрали 12 кг 400 г шипшини, другої — на 5 кг 200 г менше, ніж першої, а третьої — на 10 кг 700 г менше, ніж учні першої та другої разом. Скільки кілограмів шипшини зібрали учні трьох шкіл разом?

Тема. Поняття про швидкість. Задачі на знаходження швидкості руху

Мета: пояснити правило знаходження швидкості руху за даними відстанню і часом руху; вправляти учнів у виконанні дій над іменованими числами.

Обладнання: креслення й таблиці до задач.

ПЛАН УРОКУ

I. Контроль і закріплення знань учнів

Усні обчислення.

1. Завдання для опитування

• Обчислити: 670 — 30; 670 — 300; 530 + 400 — 20.

• На 50 грн. покупець купив 5 сорочок, по 7 грн. кожна, і стільки ж майок. Скільки коштує майка?

4. Усні обчислення. Гра «Мовчанка» за вправою № 386

II. Вивчення нового матеріалу

1. Робота за вправою № 381

— Відомо, що заєць пробіг 40 м за 8 с. Скільки метрів пробігав заєць за 1 секунду, якщо щосекунди він пробігав однакову кількість метрів?

Учні розглядають схему задачі й роблять висновок: щоб відповісти на питання задачі, потрібно 40: 8 = 5 (м).

Висновок. Щоб знайти швидкість, треба відстань поділити на час. Швидкість вимірюють у таких одиницях: м/с, км/год., м/хв.

2. Первинне закріплення. Робота за таблицею

За даними таблиці учні складають прості задачі й розв’язують їх усно.

2. Самостійне виконання завдання № 382

3. Розв’язання задачі № 383 за поданим планом

4. Самостійне розв’язання задач № 385, 384

III. Підсумки уроку

IV. Домашнє завдання

№ 387, 388.