Состояние звукопроизношения

Условные обозначения:__________________________________________________

______________________________________________________________

Вывод:______________________________________________________________________________________________________________________

Умение воспроизводить звукослоговую структуру слова:

1) Повторение изолированных слов

4-5 лет: ДОМ КАША СНЕГ ХЛЕБ КРЫША КОШКА МОСТИК КАПУСТА ПОМИДОРЫ

с 5 лет: ТЕМПЕРАТУРА МИЛИЦИОНЕР ЛЕКАРСТВО СКВОЗНЯК СВИСТОК АКВАРИУМ ПРОСТОКВАША СКОВОРОДА СКВОРЕЧНИК ПОДСНЕЖНИК

2) Воспроизведение предложений (с 5 лет):

Ребята слепили снеговика.

Водопроводчик чинит водопровод.

Волосы подстригают в парикмахерской.

Милиционер ездит на мотоцикле.

Регулировщик стоит на перекрестке.

Вывод:______________________________________________________________________________________________________________________

Состояние дыхательной функции:

тип физиологического дыхания (верхне-ключичное, диафрагмальное, брюшное, смешанное)

объем и продолжительность выдоха___________________________

синхронность речевого и неречевого выдоха________________________

Характеристика голоса:

сила: чрезмерно тихий, громкий, нормальный, с носовым оттенком

высота:_______________________________________________________

тембр_________________________________________________________

наличие/отсутствие монотонности_________________________________

Вывод:______________________________________________________________________________________________________________________

Особенности просодической стороны речи.

темп (нормальный, ускоренный, замедленный)

ритм (нормальный, дисритмия)

употребление пауз в потоке речи_____________________________

употребление интонаций (повествовательная, побудительная,

вопросительная) ___________________________________________

Вывод:______________________________________________________________________________________________________________________

Исследование фонематического восприятия (слухо-произносительная дифференциация фонем)

1) повторение серии слогов

Па-ба ба-на ва-та та-да мя-ма

На-га та-на га-да ка-га ба-ма

С 6-ти лет

Ба-ба-па та-да-та га-ка-га ба-бя-ба

Са-ша-са жа-за-за ча-ща-ча за-са-за

Вывод:______________________________________________________________________________________________________________________

2) Дифференциация звуков по противопоставлению (по альбому квазиомонимов)

(Покажи, где уточка, а где удочка?)

Вывод:______________________________________________________________________________________________________________________

Вывод:____________________________________________________________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________