Схема системного аналізу та оцінювання ефективності навчального заняття, проведеного практикантом

І. Оцінювання основних особистісних якостей практиканта.

1.1. Знання предмета та загальна ерудиція практиканта загалом.

1.2. Рівень педагогічної майстерності.

1.3.Культура мовлення, дикція, інтенсивність, образність, емоційність, загальна та специфічна грамотність.

1.4.Ступінь тактовності та демократичності стосунків із студентами.

2.Оцінювання основних характеристик студентів на занятті.

2.1. Ступінь пізнавальної активності, творчості та самостійності студентів.

2.2. Рівень навчальних умінь і навичок студентів.

2.3. Наявність та ефективність групових форм роботи.

2.4. Ступінь дисциплінованості, організованості та зацікавленості.

3.Оцінювання змісту діяльності практиканта та студентів.

3.1. Науковість.

3.2. Доступність навчального матеріалу.

3.3. Актуальність та зв'язок з життям (теорії та практики).

3.4. Ступінь новизни, проблемності та привабливості навчального матеріалу.
3.5. Оптимальність обсягу матеріалу, який пропонується для засвоєння.

4.Оцінювання ефективності способів діяльності практиканта і студентів під час заняття.

4.1. Раціональність та ефективність використання часу заняття, оптимальність його темпу, а також чергування та зміни видів діяльності.

4.2. Ступінь доцільності та ефективності використання технічних засобів.

4.3. Ступінь раціональності та ефективності використання форм та методів роботи.

4.4. Рівень зворотного зв’язку з усіма студентами у процесі заняття.

4.5. Ступінь естетичного впливу заняття на студентів.

5. Оцінювання досягнення мети та результатів проведеного заняття.

5.1.Ступінь конкретності, чіткість та лаконічністьформулювання мети заняття.

5.2. Реальність, доцільність, складність тадосяжність мети.

5.3. Ступінь навчаючого впливу проведеного заняття на студентів (чого саме та в якій мірі навчились).

5.4. Ступінь виховного впливу (щосаме сприяло їх вихованню).

Додаток З