БІЛЕТ № 8

І) Контрольні запитання:

1. Як називаються гетеротрофи, що споживають мертву органіку?

Сапротрофи

2. Якого представника класу джгутикових можна виявити в дуоденальному вмісті людини?

Лямблія, Lamblia intestinalis.

3. Яка стадія сисуна печінкового є інвазійною для людини?

Адолескарія

4. Для яких нематод характерна міграція личинок в організмі людини?

Ascaris lumbricoides, Ancylostoma duodenale, Necator americanus, Strongiloideus stercoralis, Dracunculus medinensis, Trichinella spiralis, філярії.

5. Які членистоногі можуть бути механічними переносниками збудників хвороб?

Таргани, мухи

6. Де локалізується збудник корости в організмі хазяїна?

Свербун коростяний, Sarcoptes scabiei, локалізується в епідермісі, переважно ті ділянки, де шкіра тонка і ніжна.

7. Який тип ротового апарату притаманний блохам?

Колючо-сисний ротови апарат.

8. Які трематоди є роздільностатевими?

Шистосоми

9. Як називаються речовини, що нейтралізують отруту?

Антитоксична сироватка

10. Як називається захворювання збудником якого є ришта?

Дракункульоз, тому що збудник – Dracunculus medinensis.

ІІ) Ситуаційна задача. У зимовий період за медичною консультацією до Києва приїхав хворий на лейшманіоз. Чи повинні лікарі ізолювати такого хворого? Чи може він бути джерелом зараження на лейшманіоз інших мешканців Києва?

Якщо це вісцеральний лейшманіоз, то ні, пацієнт не є джерелом зараження тому що взимку москіти не розмножуються і в Києві москіти не живуть. Тому вісцеральний лейшманіоз є сезонним захворюванням, а ле якщо це шкірний лейшманіоз, то хворий є джерелом зараження і його треба лікувати.

ІІІ) Тестові завдання додаються.

Затверджено на засіданні кафедри

протокол № 15 від 10 лютого 2006 року

Зав. кафедрою біології, д.б.н.

професор О.В.Романенко

МІНІСТЕРСТВО ОХОРОНИ ЗДОРОВ’Я УКРАЇНИ

Національний медичний університет ім. О.О.Богомольця

Факультети: медичний №№1, 2, 3, 4, ФПЛЗСУ

Курс 1-й

Навчальна дисципліна: “Медична біологія”

Контроль засвоєння модуля ІІI " Популяційно-видовий, біогеоценотичний і біосферний рівні організації життя "