Полезное:
Как сделать разговор полезным и приятным
Как сделать объемную звезду своими руками
Как сделать то, что делать не хочется?
Как сделать погремушку
Как сделать так чтобы женщины сами знакомились с вами
Как сделать идею коммерческой
Как сделать хорошую растяжку ног?
Как сделать наш разум здоровым?
Как сделать, чтобы люди обманывали меньше
Вопрос 4. Как сделать так, чтобы вас уважали и ценили?
Как сделать лучше себе и другим людям
Как сделать свидание интересным?
Категории:
АрхитектураАстрономияБиологияГеографияГеологияИнформатикаИскусствоИсторияКулинарияКультураМаркетингМатематикаМедицинаМенеджментОхрана трудаПравоПроизводствоПсихологияРелигияСоциологияСпортТехникаФизикаФилософияХимияЭкологияЭкономикаЭлектроника
|
Тема 1. Філософія, її предмет і роль у суспільствіСтр 1 из 2Следующая ⇒ Форма № Н-3.03 МІНІСТЕРСТВО ОСВІТИ І НАУКИ УКРАЇНИ ФІЛОСОФІЯ ПРОГРАМА нормативної навчальної дисципліни підготовки бакалавра усіх галузей знань, напрямів підготовки і спеціальностей очної і заочної форм навчання Донецьк Рік РОЗРОБЛЕНО ТА ВНЕСЕНО: ДЕРЖАВНИЙ ВИЩИЙ НАВЧАЛЬНИЙ ЗАКЛАД ДОНЕЦЬКИЙ НАЦІОНАЛЬНИЙ ТЕХНІЧНИЙ УНІВЕРСИТЕТ ФАКУЛЬТЕТ КОМП’ЮТЕРНИХ НАУК І ТЕХНОЛОГІЙ КАФЕДРА ФІЛОСОФІЇ РОЗРОБНИК ПРОГРАМИ: доцент кафедри «Філософія», к.філос.н. Пашков В. І.
Обговорено та рекомендовано до видання кафедрою філософії ДонНТУ «____» «_____________» 20___ року, протокол № ___ Лист погодження ПОГОДЖЕНО Голова методичної комісії…………… (Напрям підготовки __________________ _________________________________ спеціальність _______________________ _________________________________ «_____» «______________» 20___ р. № ___
ПОГОДЖЕНО Голова методичної комісії…………… (Напрям підготовки __________________ _________________________________ спеціальність _______________________ _________________________________ «_____» «______________» 20___ р. № ___
ПОГОДЖЕНО Голова методичної комісії…………… (Напрям підготовки __________________ _________________________________ спеціальність _______________________ _________________________________ «_____» «______________» 20___ р. № ___
ПОГОДЖЕНО Голова методичної комісії…………… (Напрям підготовки __________________ _________________________________ спеціальність _______________________ _________________________________ «_____» «______________» 20___ р. № ___
ПОГОДЖЕНО Голова методичної комісії…………… (Напрям підготовки __________________ _________________________________ спеціальність _______________________ _________________________________ «_____» «______________» 20___ р. № ___ ПОГОДЖЕНО Голова методичної комісії…………… (Напрям підготовки __________________ _________________________________ спеціальність _______________________ _________________________________ «_____» «______________» 20___ р. № ___
ПОГОДЖЕНО Голова методичної комісії…………… (Напрям підготовки __________________ _________________________________ спеціальність _______________________ _________________________________ «_____» «______________» 20___ р. № ___
ВСТУП Програма вивчення нормативної навчальної дисципліни «Філософія» складена відповідно до освітньо-професійних програм підготовки бакалавра.
Значення навчальної дисципліни: Природа філософського знання така, що його осягнення пробуджує свідомість людини, її душу, вчить мислити, розмірковувати над глибинними цінностями і життєвими проблемами. Філософія формує здатність виявляти життєві і пізнавальні протиріччя та, використовуючи отриманні знання, евристичність філософської інтуїції і методологічний ресурс філософських категорій, творчо і самостійно їх розв’язувати. Гуманістичний потенціал філософського знання сприяє кристалізації важливих якостей культури особистості, орієнтує її на істину, добро і красу, захищає від некритичного характеру буденної свідомості. Філософія як загальна мова людей в умовах технічного навчального закладу надає можливість орієнтуватися на загальнолюдські цінності життя, які усувають «бар’єри комунікації», що породжені вузькістю спеціалізації.
Основні методичні настанови вивчення навчальної дисципліни: – охоплення основних тем навчальної дисципліни, обов’язкових для аудиторних занять; – пріоритет у виділенні тем в обсязі, що відповідає специфіці підприємницької діяльності; – логічність, змістовність і приступність формулювання основних положень, необхідних для розкриття тем навчальної дисципліни; – співвіднесеність теоретичних положень з життєвими реаліями, їх конкретизація стосовно визначеної сфери практичної діяльності; – орієнтація на проблемний характер положень програми, які спонукатимуть до активно-творчого їх засвоєння; – урахування різноманіття існуючих підходів до проблем, які розглядаються, що зорієнтує студентів на дискусійний і в той же час толерантний характер занять; – наявність джерелознавчої бази, яка забезпечуватиме різноманіття підходів у вивченні тем навчальної дисципліни.
Предмет: відношення «людина – світ», який розглядається з точки зору природи і сутності світу, його будови і стану, природи і сутності людини, її місця у світі, відношення до нього, можливостей його пізнання та перетворення.
Міждисциплінарні зв’язки полягають у тому, що філософія щодо наук намічає їх предметні галузі та виробляє пов'язаний з цим процесом інструментарій мислення, а сама, ґрунтуючись на найбільш високому стані матеріалу наукового пізнання, схоплюючи цілісність буття, розкриває більш глибинний смисл, який може бути притаманний усьому цілому.
Програма навчальної дисципліни складається з двох змістовних модулів: – змістовний модуль № 1; – змістовний модуль № 2. 1. Мета і завдання навчальної дисципліни: 1.1. Мета: формування світоглядної культури студента, який би вмів бачити сутність природних і суспільних явищ, а також знаходити форму їх теоретичного вираження; міг відшукати принципові можливості практичного впровадження теоретичних висновків; був здатен не лише передбачати найближчі та віддалені наслідки, до яких можуть привести ці висновки, але й знайти певну позицію, яка йде з внутрішніх спонукань; прагне до заснованих на моральних підвалинах об’єктивно-вірних вирішень проблем, що виникають у житті. 1.2. Завдання: подати та пояснити розділи філософії, предмет який нею вивчається, зміст і функції, а також її місце і роль у системі вищої освіти й розвитку суспільства взагалі; розкрити специфіку філософського знання та дати зрозуміти не тільки його альтернативність, а й неоднозначність історичного процесу, що ставить кожну людину і людство у цілому перед вибором і відповідальністю за його здійснення; впровадити діалогові форми навчання, зорієнтовані на значиму для особистості педагогіку партнерства, що приводить до розуміння філософії як загальної мови людей, яка усуває перешкоди для комунікації, що породжені вузькістю спеціалізації; привити студентам вміння щодо оволодіння філософськими знаннями та навчити їх логічно й науково-обґрунтовано викладати ці знання; підвести студентів до розуміння необхідності засвоєння філософського знання як умови їх власного розвитку. 1.3. Вимоги до рівня засвоєння змісту навчальної дисципліни, у результаті дотримання яких студент повинен: Знати: зміст історико-філософського процесу, його основні вчення і школи, течії і напрями, проблеми, що ними вирішувалися, їх історичну обумовленість і спадкоємність та основні проблеми і принципи сучасної філософії: про світ і саму людину в його бутті, про джерела і загальні закономірності руху і розвитку предметів, явищ і процесів світу, про цінності цього світу, про пізнавальне – крізь призму практично-діяльного – відношення людини до світу і самої себе, про сутність, форми і закони руху пізнання і мислення, про дії і методи правильної, раціональної та ефективної діяльності людини; Вміти: змістовно і логічно, науково і з гуманістичних позицій обґрунтовувати особисту думку щодо вирішення теоретичних і практичних питань, враховувати різноманітність існуючих підходів до них, не вагатися у випадку необхідності пояснення теоретичних положень, співвідносити їх з життєвими реаліями, визначати їх роль у житті суспільства й окремої людини та застосовувати відносно сфери своєї діяльності.
На вивчення навчальної дисципліни відводиться 108 годин/3 кредити ECTS. 2. Інформаційний обсяг навчальної дисципліни: Змістовний модуль № 1: Тема 1. Філософія, її предмет і роль у суспільстві Поняття і структура світогляду: світовідчуття, світорозуміння, світовоління, їх світоглядний статус. Структурні блоки світогляду: чуттєво-афективний, інформаційно-теоретичний, аксіологічний, праксеологічний. Історичні типи світогляду: міфологічний, релігійний, філософський, науковий, їх соціально-культурна обумовленість, основні риси та визначення. Філософія як теоретична основа світогляду. Специфіка філософського знання. Предмет, структура і основні проблеми філософії. Основні функції та соціальна роль філософії.
|