Навчальна програма

Автор: Пивоварова Вікторія Іванівна,

керівник гуртка комунальної установи Дунаєвецької районної ради

«Будинок творчості школяра»

Дунаївці - 2013

Зміст програми:

1. Пояснювальна записка ……………………………………....…. 3

2. Тематичний план (початковий рівень, перший рік навчання). 6

3. Зміст програми ………………………...………………………... 7

4. Прогнозований результат …………………………………...... 10

5. Тематичний план (основний рівень, перший рік навчання).. 11

6. Зміст програми ……………………………………………….... 12

7. Прогнозований результат …………………………………….. 15

8. Орієнтовний репертуар для початкового рівня ……………... 16

9. Бібліографія ……………………………………………….….... 18

ПРОГРАМА ГУРТКА «ЮНИЙ ГІТАРИСТ»

ПОЧАТКОВИЙ ТА ОСНОВНИЙ РІВЕНЬ

ПОЯСНЮВАЛЬНА ЗАПИСКА

Музичне виховання – це не виховання музиканта, а насамперед виховання людини.Музична творчість споконвічно вважалася найсильнішим засобом впливу на духовний світ людини і використовувалась як «інструмент» його формування.Такий вплив музики і така спрямованість музичного виховання пояснюються її природою: сама музика, як ніякий інший вид мистецтва,здатна не тільки втілювати, а й моделювати перебіг емоцій і безпосередньо захоплювати емоційну сферу, а через неї» ліпити» людину цілісно.

Традиції музичного виховання є, можливо, найдавнішими як у світовій, так і в національній культурі і продовжують творчо розвиватися.

В умовах становлення української держави актуальним постає питання розвитку інтелектуальних і творчих здібностей особистості, розвитку її компетентностей на основі культури і мистецтва.

Головна мета роботи гуртка «Юний гітарист» - виховання гармонійно розвиненої особистості, виховання у дітей естетичного смаку та любові до музичного виду мистецтва, залучення дітей до основ світової музичної культури, розширення загального світогляду на основі виконання кращих зразків вітчизняної та зарубіжної пісні, а також слухання класичної та сучасної музики.

Загальновідомо, що музика, зокрема пісня, є національним надбанням кожного народу. Окрім цього, спів – це універсальний засіб розвитку усіх духовних та фізичних можливостей людини,тому дитина, яка відвідує гурток «Юний гітарист», поряд з вивченням інструменту, вивчає вокал.

Вихованці гуртка є постійними учасниками виступів у складі колективу перед широкою аудиторією, беручи участь у різноманітних концертах, фестивалях і конкурсах, зустрічаються з композиторами, музикантами та виконавцями.

Метою програми є формування компетентностей особистості засобами гри на гітарі та вивчення пісень.

Основні завдання полягають у формуванні таких компетентностей:

1. Пізнавальної, що забезпечує ознайомлення з кращими зразками світової музичної культури; оволодіння музично-теоретичними знаннями.

2. Практичної, що сприяє оволодінню основами гри на гітарі; формуванню навичок вокалу, залученню до кращих зразків вітчизняної та світової музики.

3. Творчої, що забезпечує формування творчих здібностей, музичного мислення,вокального слуху та голосу; формування почуття ритму, розвиток виконавської майстерності, підвищення майстерності гри в ансамблях.

4. Соціальної, що сприяє вихованню громадянської свідомості, розширенню загального світогляду; музичних і ритмічних здібностей; національної гідності через виконання кращих творів вітчизняної музики; формування естетичного смаку.

У дітей необхідно формувати розуміння і «чуття» музики,що допоможе їм працювати самостійно, без керівника.

Обов’язковою є робота над вокальними навичками учасників,поступовим,грамотним розширенням їхнього голосового діапазону. Керівник має працювати над диханням виконавців, правильною артикуляцією,чіткою вимовою(дикцією),при цьому добиваючись аби виконання було таким же природним, як і процес мовлення.

Термін навчання на початковому рівні становить 1 рік.

Заняття проходять 2 рази на тиждень по дві години.

Термін навчання на основному рівні становить один рік.

Заняття проходять 3 рази на тиждень по 2 години.

У програмі передбачено індивідуальну роботу з вихованцями згідно Положення про порядок організації індивідуальної та групової роботи в позашкільних навчальних закладах, яке затверджене наказом Міністерства освіти і науки України від 10.12.2008 року, № 1123.

Робота гуртка «Юний гітарист» побудована на індивідуальних заняттях (гра на шестиструнній гітарі, вокал), а також на групових (дуети,тріо, квартети, музична грамота та сольфеджіо, зведені репетиції, концертні виступи).На індивідуальних заняттях чисельний склад груп становить від одного до п’яти вихованців.

Проводиться підготовка до активної участі в концертно-фестивальній діяльності вихованців, які оволоділи грою на шестиструнній гітарі та вокальним співом під власний акомпонемент і твердо засвоїли матеріал перших двох років навчання.

Програма є орієнтовною. Керівник гуртка може вносити зміни й доповнення у зміст програми, плануючи свою роботу з урахуванням інтересів гуртківців, стану матеріально-технічної бази закладу.

Розподіл годин за темами - орієнтовний. Теми подані в порядку зростання складності матеріалу. Керівник гуртка, враховуючи підготовку дітей,може сам визначити, скільки годин потрібно для опанування тієї чи іншої теми.

Початковий рівень, перший рік навчання

ТЕМАТИЧНИЙ ПЛАН

ЗМІСТ ПРОГРАМИ

1.Вступне заняття (2 год)

Ознайомлення учнів із темами занять, їхнім розкладом і формами проведення. Правила поведінки в колективі. Організаційні питання.

2.Гра на музичному інструменті

(індивідуальні заняття) - (98 год)

(шестиструнна гітара)

Теоретичні відомості. Знайомство з інструментом: загальні відомості, будова та настроювання гітари. Посадка виконавця, положення гітари, постановка правої руки, лівої руки, звуковидобування (нігтевий, безнігтевий). Стрій гітари, позиції.

Практична робота:

- фізичні вправи для підготовки гри на шестиструнній гітарі;

- вправи на формування правильної постави в положенні сидячи та стоячи;

- вправи на оволодіння основними прийомами звукоутворення та звуковидобування;

- акорди і спосіб їх видобування;

- баре,арпеджіо;

- гами, вправи,каденції і п’єси в межах першої позиції;

- вивчення 4,5,7,9 позицій;

- вивчення прийомів звуковидобування: легато, стакато, тремоло, глісандо;

- флажолети (натуральні, штучні);

- вивчення нескладних музичних творів (додаток 1)

3.Музична грамота та сольфеджіо (16 год)

Теоретичні відомості. Музичний звук і його властивості(висота, сила,тривалість,тембр).

Нотний запис звуків. Октави. Регістри. Ключі. Тривалості. Паузи. Знаки альтерації. Нота з крапкою. Ліга.

Сильні та слабкі частки такту. Ритм,метр, розмір. За такт. Прості і складні розміри. Тактування. Запис нескладних ритмічних диктантів. Читання нотних прикладів з тактуванням. Тон,півтон. Звукоряд. Тоніка. Лад. Мажор і мінор. Побудова мажорного звукоряду. Невеликі диктанти в мажорі. Визначення на слух стійких ступенів ладу. Мінорний лад. Побудова мінорного звукоряду. Вивчення натурального гармонійного і мелодичного мінору. Запис диктантів. Інтервали. Степенева і тонова величина інтервалів. Розв’язання інтервалів. Консонанси і дисонанси. Визначення на слух інтервалів. Знаки скорочення нотного письма. Позначення темпу і динаміки.

4.Постановка голосу (індивідуальні заняття) (18 год)

Теоретичні відомості. Ознайомлення гуртківців з основами вокального мистецтва,основними співацькими навичками,гігієною та збереженням голосу. Співацька постава(спів сидячи, спів стоячи). Положення тіла, рук, ніг, голови, шиї під час співу. Основи співацького дихання. Поняття атаки звуку. Оволодіння м’якою атакою. Слуховий контроль, виховання свідомого ставлення до співу і розвиток локального слуху.

Практичні заняття. Артикуляція і артикуляційний апарат. Вирівнювання голосних під час співу вправ. Спів нефорсованим голосом на зручних звуках.

5.Музично-освітні бесіди і слухання музики (4 год)

Теоретична робота, теми для вивчення:

- роль і значення музики в нашому житті;

- жанрова різноманітність музики;

- про що розповідає музика; музичний образ;

- музична мова; засоби виразності;

- структура музики (музичні форми);

- народно-пісенні джерела музики;

- пісня – мистецтво слова, що звучить;

- про музику «легку» і «серйозну».

6. Екскурсії, конкурси, змагання, свята (4 год)

Участь вихованців у проведенні дитячих ранків, ігрових програм, музичних конкурсів, музичних ігор і розваг, родинних свят, екскурсій. Святкування Дня знань,Дня вчителя, Нового року, Різдвяних свят, Днів іменинника тощо. Відвідування концертів професійних виконавців.

7. Підсумкове заняття (2 год)

Концерт для батьків. Відзначення кращих вихованців.

Прогнозований результат

Учні повинні знати:

- елементарні поняття з музичної грамоти;

- будову та можливості музичного інструменту

(шестиструнної гітари).

Учні повинні вміти:

- володіти прийомами гри на шестиструнній гітарі в обсязі програми початкового рівня;

- користуватися початковими навичками звуковидобування та звуковедення;

- користуватися початковими навичками виконання невеличких музичних творів.

Основний рівень, перший рік навчання

ТЕМАТИЧНИЙ ПЛАН

Зміст роботи

1. Вступне заняття (2 год)

Ознайомлення з темами занять, їхнім розкладом і формами проведення. Правила поведінки в колективі. Організаційні питання.

2. Гра на музичному інструменті (індивідуальні заняття) - (90 год)

Самостійне настроювання інструменту вихованцями.

Віртуозні прийоми гри. Самоконтроль та аналіз виконання,

визначення труднощів і шляхів їхнього подолання вихованцями.

Правила користування музичним інструментом. Стрій гітари, позиції. Типи виконання гри. Звуковидобування.

Вивчення нових акордів. Гра на гітарі в поєднанні зі співом.

Практична робота:

- акорди і спосіб їх видобування.

- барс,арпеджіо.

- гами,вправи,каденції і п’єси в межах 1 позиції.

- прийоми звуковидобування: легато,стакато,тремоло,глісандо.

- флажолети (натуральні, штучні).

- вправи на формування правильної постави в положенні сидячи та стоячи;

- вправи на оволодіння основними прийомами звукоутворення, звуковидобування.

- вивчення нескладних музичних творів малої форми та ансамблеве їх виконання (з педагогом).

- вправи на удосконалення техніки гри на гітарі;

- вивчення віртуозних прийомів гри;

- вивчення допоміжної аплікатури;

- вивчення мажорних і мінорних гам;

- вивчення музичних творів малої та крупної форм.

3.Ансамблева гра (46 год)

Теоретичні відомості. Види музичних ансамблів (дует, тріо, квартет, квінтет і т.д).

Значення терміну «ансамбль». Ансамбль як невеликий колектив виконавців. Ансамблі з фортепіанним супроводом і без нього.

Ансамбль як злитне, злагоджене виконання всіх музикантів, підпорядкування власної гри спільному художньому задуму.

Вимоги до учасника музичного ансамблю. Прослуховування музичних творів у виконанні кращих ансамблів гітаристів.

Практична робота:

- вправи на формування почуття ансамблю, синхронності звучання, визначення ведучої партії;

- вивчення ансамблевих творів;

- розучування п’єс і пісень в ансамблях різного складу;

- одночасний початок і закінчення гри;

- точне вигравання тривалості нот, злагоджена та врівноважена за звучанням гра;

- узгодженість темпу і динаміки;

- вивчення сольних фрагментів ансамблевих творів;

- розвиток музично-слухової дисципліни;

- підготовка концертних ансамблевих номерів.

4.Музична грамота та сольфеджіо (36 год)

Вивчення всіх октав і написання нот. Тривалості звуків і пауз

(восьмі, четвертні, шістнадцяті), особливі види ритмічного поділу тривалостей.

Простий музичний розмір. Будова мажорної і мінорної гами. Види мінору й мажору. Головні ступені ладу.

Музичні інтервали (до октави). Поняття акорду, тризвук,

секстакорд, кварт секстакорд, септакорд, домінант септакорд.

Модуляція. Знаки скорочення та спрощення нотного письма.

Практична робота:

- вправи на розвиток мелодико-гармонічного слуху

(визначення на слух стійких і нестійких звуків, інтервалів, акордів, видів мінору та мажору);

- вправи на розвиток музичної пам’яті (вивчення вправ напам’ять, музичні диктанти).

5. Концертна діяльність (30 год)

Практична робота:

- вивчення ансамблевих творів (додаток 1)

- підготовка концертних номерів і програм.

6. Екскурсії,конкурси, змагання, свята (10 год)

Участь вихованців у проведенні музичних конкурсів і фестивалів, музичних ігор і вікторин, екскурсій.

Святкування Дня знань, Дня вчителя, Нового року, Різдвяних свят, Днів іменинника тощо.

Відвідування концертів професійних виконавців.

7. Підсумкове заняття (2 год)

Підсумковий концерт. Відзначення кращих виконавців.

ПРОГНОЗОВАНИЙ РЕЗУЛЬТАТ

Учні повинні знати:

- основні теоретичні поняття й терміни музичної грамоти;

- правила користування інструментом;

- жанри музики,основні стилі і напрямки;

- основні терміни та поняття з ансамблевого виконавства;

Учні повинні вміти:

- володіти основами гри на шестиструнній гітарі;

- засобами музичного виконавства створити образ;

- володіти практичним вмінням сольного та ансамблевого виконавства;

- розвивати артистизм й індивідуальну манеру виконання;

- уміти створити образ засобами музичного виконавства;

- виконати два сольні твори та два ансамблеві твори з репертуару колективу

- (додаток 1);

Додаток 1

ОРІЄНТОВНИЙ РЕПЕРТУАР ДЛЯ ПОЧАТКОВОГО РІВНЯ

НАВЧАННЯ

Індивідуальна гра на шестиструнній гітарі

1. Визбор Ю. «Ты у меня одна»

2. Ковальчук Л. «Вальс крізь печаль»

3. Коляновський А. «Осіння мелодія»

4. Романс «Белой акации гроздья душистые».

5. Українські народні пісні

ОРІЄНТОВНИЙ РЕПЕРТУАР ДЛЯ ОСНОВНОГО РІВНЯ

НАВЧАННЯ

Індивідуальна гра на шестиструнній гітарі

1. Визбор Ю. «Лесное солнышко»

2. Визбор Ю. «Ты мое дыхание»

3. Окуджава Б. «Виноградная косточка»

4. Окуджава Б. «Песенка о муравье»

5. Кириліна І.,Вратарьов О. «Зелене слоненя»

6. Пугачова А. «Куда уходит детство»

Ансамблева гра

1. Кириліна І., Кулік Н. «Розгнівилась на літо зима»

2. Корнелюк. «Город которого нет»

3. Окуд жава Б. «В день рождения подарок»

4. Шайхевич Ю. «Весняний ранок»

5.Шайхевич Ю.,Гнатюк Л. «Таємниця»

БІБЛІОГРАФІЯ

1. Давыдова Е. В. Методика преподавания сольфеджио. – М.: 1986.

2. Калечиц Т.Н.,Кейлина З.А. Внеклассная и внешкольная работа с учащимися. – М.:1980

3. Каркассі М. Школа гри на шестиструнній гітарі.

4. Попов С.М. Акустик (курс гри на гітарі)

5. Програми гуртків для позашкільних установ та загальноосвітніх шкіл.- Х.: 1997.

6. Сахарова Л.А.,Шахова А.И. Эстетическое воспитание учащихся во внешкольных учреждениях. – М.: 1986.

7. Фролова Г.И.Организация и методика клубной работы с детьми и підростками. – М.: 1986.