Тема 8. Методика руководства детским творчеством в аппликации нетрадиционными материалами и приемами

Примерный план

1. Введение.

2. Значение использования нетрадиционных материалов и приемов аппликации в развитии творчества.

3. Характеристика нетрадиционных материалов и приемов аппликации.

4. Методика руководства аппликацией нетрадиционными материалами и приемами.

5. Практическая часть.

6. Выводы.

Литература

1. Богатеева З.А. Занятия аппликацией в детском саду. – М., 1988.

2. Брыкина Е.К.Творчество детей в работе с различными материалами. – М., 1998.

3. Гусакова М. Аппликация. – М., 1982.

4. Гусакова М. Материалы и оборудование для занятий изобразительной деятельностью // Дошкольное воспитание. – 1995. - № 2.

5. Гусакова М. Своими руками // Дошкольное воспитание. – 2001. - № 6.

Рекомендации к выполнению практической части

В первой части проанализируйте уголок изобразительной деятельности в группе с точки зрения наличия материала, необходимого для аппликации с использованием нетрадиционных материалов. Проанализируйте, как часто дети используют нетрадиционный материал для аппликации по собственной инициативе, насколько его использование оправдано замыслом, темой аппликации. Выясните у ребенка, почему он использовал тот или иной материал. Предложите детям создать аппликацию на заданную тему, используя нетрадиционный материал и приемы. Отметьте качество выполнения аппликации.

Во второй части подберите несколько новых нетрадиционных материалов и приемов и проведите 6-7 занятий с постепенным усложнением требований к использованию этих нетрадиционных материалов и приемов в аппликации (воспроизвести за педагогом, перенести в новую тему, творческое применение). Понаблюдайте за эмоциональной реакцией детей. Пополните уголок изобразительной деятельности новым материалом для аппликации. Понаблюдайте, как это отразится на самостоятельной творческой аппликации детей.

В третьей части предложите детям для аппликации новую тему. Проанализируйте, какой нетрадиционный материал и новые приемы аппликации использовались детьми, насколько качественно и соответственно образу.

Приложение

Детские аппликационные работы; конспекты занятий.

Тема 9. Формирование умения изображать человека (животных)