Технологии обучения. Спецкурс предполагает формирование общенаучных и инструментальных, социально-личностных и общекультурных

Спецкурс предполагает формирование общенаучных и инструментальных, социально-личностных и общекультурных, а также профессиональных компетенций. Подготовка осуществляется в рамках традиционных форм организации процесса обучения. В ее основе лежит лекционно-семинарская система организации учебного процесса, в рамках которой сочетается массовая (фронтальная) и индивидуально-групповая работа студентов.

Современные образовательные технологии позволяют максимально индивидуализировать процесс обучения. С этой целью используются технологии проблемного и проектного обучения. В основе этих образовательных технологий лежит деятельностный подход, предполагающий активную познавательную позицию студента.

Учебно-методический комплекс ориентирован на реализацию технологии проблемного обучения и содержит пакет проблемных ситуаций, проблемных познавательных задач, решение которых позволит сформировать как инструментальные, так и профессиональные компетенции студентов. Технология проблемного обучения может быть реализована как в ходе лекционного, так и семинарского занятия. В ходе учебного занятия формируется проблемная ситуация, организовывается выдвижение гипотезы и поиск решения проблемы на основе разнообразного комплекса источников и литературы. Эта технология позволяет значительно расширить границы самостоятельной работы студентов. Решение учебных проблем способно сформировать устойчивый познавательный интерес и вывести студента на более глубокий уровень освоения материала.

Технология проектов в общем виде рассматривается как развивающее обучение, базирующееся на последовательном выполнении комплексных учебных проектов с информационными паузами для усвоения базовых теоретических знаний. Цель проектного обучения состоит в том, чтобы создать условия, при которых студенты:

- самостоятельно приобретают недостающие знания из различных источников;

- учатся пользоваться приобретенными знаниями для решения познавательных и практических задач;

- развивают исследовательские навыки;

- развивают системное мышление.

В результате достижения цели проекта можно рассчитывать на получение качественно нового результата, выраженного в формировании общепрофессиональных, инструментальных и профессиональных компетенций студента.