Работа над пьесой

· Учитель. Мы с вами сегодня собрались в театре. Нам нужно утвердить актёров на главные роли и выбрать дублёров. Кто такой дублёр?

Д. Репетирует роль одновременно с актёром, выбранным на роль. Но играет только тогда, когда этот актёр не сможет играть, или по–очереди с ним.

У. Я буду режиссёром, а каждый из вас попробует быть помощником режиссёра, актёром, другими работниками театра и театральными критиками. Декоратор поможет выбрать нам эскизы (неоконченный, предварительный рисунок) декораций для спектакля.

(На доске два рисунка: старинная и современная квартиры).

Осветитель даст нам свет. Звукорежиссёр – музыку. Костюмер поможет выбрать костюмы. Помощник режиссёра выберет фрагмент (отрывок) для отборочного тура актёров.

У. Кто главные герои в пьесе?

Д. Костя Шишкин и Витя Малеев.

· Составление характеристики героев.

У. Для чего актёры выясняют характер героев?

Д. Чтобы передать голосом, мимикой, жестами.

На доске дети выбирают слова для характеристики героев и ставят к ним цветные фишки: красные – к Косте Шишкину, зелёные – к Вите Малееву.

· Чтение по ролям отрывка I части.

Класс – театральные критики, 7 человек читают.

· У. Как называется перерыв в театре?

Д. Антракт.