Полезное:
Как сделать разговор полезным и приятным
Как сделать объемную звезду своими руками
Как сделать то, что делать не хочется?
Как сделать погремушку
Как сделать так чтобы женщины сами знакомились с вами
Как сделать идею коммерческой
Как сделать хорошую растяжку ног?
Как сделать наш разум здоровым?
Как сделать, чтобы люди обманывали меньше
Вопрос 4. Как сделать так, чтобы вас уважали и ценили?
Как сделать лучше себе и другим людям
Как сделать свидание интересным?
Категории:
АрхитектураАстрономияБиологияГеографияГеологияИнформатикаИскусствоИсторияКулинарияКультураМаркетингМатематикаМедицинаМенеджментОхрана трудаПравоПроизводствоПсихологияРелигияСоциологияСпортТехникаФизикаФилософияХимияЭкологияЭкономикаЭлектроника
Виробниче навчання у майстернях
ТЕМА 1. Вступне заняття. Первинний інструктаж з охорони праці та пожежної безпеки у майстерні
Ознайомлення слухачів з професією електромонтера з ремонту та обслуговування електроустаткування, її кваліфікаційною характеристикою. Ознайомлення з програмою навчання.
Загальні організаційні вимоги. Ознайомлення з порядком одержання і здачі інструменту і пристроїв.
Організація служби охорони праці на підприємстві. Первинний інструктаж
з охорони праці. Загальні організаційні вимоги до безпеки праці. Ознайомлення з основними видами і причинами травматизму на виробництві. Вимоги безпеки праці на конкретних робочих місцях і при виконанні окремих технологічних операцій. Заходи щодо попередження травматизму.
Ознайомлення з інструкцією з охорони праці. Практичне навчання прийомам звільнення від дії електричного струму, виконання штучного дихання і зовнішнього масажу серця.
Заходи щодо попередження пожеж. Порядок виклику пожежної команди. Правила користування первинними засобами гасіння пожежі.
ТЕМА 2. Слюсарні та слюсарно-складальні роботи
Інструктаж за змістом занять. Підготовка необхідного інструменту та інвентарю, організація робочого місця. Первинний інструктаж з охорони праці при виконанні слюсарних та слюсарно-складальних робіт.
Організація робочого місця. Підготовка необхідного інструменту та інвентарю.
Вправи.
Площинна розмітка. Підготовка деталей до розмітки. Нанесення рисок, довільно поділених, взаємно паралельних, взаємно перпендикулярних, прямолінійних, під заданими кутами. Побудова замкнутих контурів, утворених відрізками прямих ліній (квадрата, прямокутника, трикутника, шестикутника), кіл та радіусних прямих. Розмітка осьових ліній. Кернувальні роботи.
Розмітка контурів деталей з відліком розмірів від ребра заготовки та осьових ліній. Розмітка контурів деталей за шаблонами. Заточування, заправляння інструменту для розміток.
Рубання металу. Правильність положення корпусу та ніг при рубанні, триманні молотка та зубила, в рухах при кистьовому, ліктьовому та плечовому ударах. Рубання металу по розмічувальних рисках на рівні губок лещат. Прорубування канавок крейцмейселем.
Виправлення та згинання металу. Правка круглого прутка міді. Виправлення обмотувальних проводів круглого та прямокутного перерізів. Гнуття шин на заданий кут. Згинання ізоляційних матеріалів.
Різання. Установлення полотна в ножівкову рамку. Правильне положення корпуса, держання ножівкової рамки, робочих рухів ножівкою. Різання металів різних видів за розміткою та без неї. Різання різних видів ізоляційних матеріалів, ізольованих та неізольованих проводів.
Обпилювання металу. Правильне положення корпуса та ніг при обпилюванні, триманні напилка, в рухах та балансуванні при обпилюванні. Обпилювання плоских поверхонь, сполучених під різними кутами, перевірка за допомогою кутника та лінійки.
Свердління. Свердління наскрізних отворів за розміткою. Свердління глухих отворів. Розсвердлювання отворів. Свердління ручними дрелями. Свердління із застосуванням механізованого ручного інструменту. Підбір свердла. Загострення свердел.
Нарізування різьби. Ознайомлення з різьбонарізним інструментом (круглі плашки, мітчики, клупи з розсувними плашками). Нарізування зовнішніх правих та лівих різьб на болтах, шпильках та трубах. Нарізання різьби в наскрізних отворах.
Складання роз’ємних з’єднань. Складання за допомогою різьбових з’єднань. З’єднання деталей болтами та гвинтами. Затягування болтів та гайок у групових з’єднаннях. Контроль різьбових з¢єднань.
Складання шпонкових та шліцьових з’єднань. Вибір та підгонка по пазу, запресовка нерухомих шпонок.
Складання нероз’ємних з’єднань. З’єднування деталей з гарантованим натягом різними способами (вручну, за допомогою преса, нагріванням або охолодженням деталей). Засвоєння прийомів роботи на пресах різних типів.
Підготовка деталей до склеювання. Виконання пружних з’єднань, вручну та пресом за допомогою заклепок з напівкруглими та скритими головками.
Підготовка поверхні до склеювання. Вибір клею. Склеювання деталей та окремих елементів виробів з різних матеріалів. Приклеювання різних кріпильних деталей до будівельної основи. Перевірка якості склеювання.
Складання деталей, вузлів, що передають круговий рух. Виконання операцій при збиранні валів. Перевірка стану співвісності. Складання фрикційної муфти. Складання підшипників роз¢ємних та ковзання.
Сполучення вкладишів підшипників з корпусом. Перевірка співвісності робочих поверхонь підшипників. Підгонка прилягання робочих поверхонь. Регулювання необхідного монтажного зазору. Укладання вала в підшипник.
Складання вузлів з підшипниками кочення. Підготовка підшипника до складання. Напресування підшипника на шийку вала за допомогою ручних пристроїв.
Перевірка запресованого підшипника.
Складання механізмів передач кругового руху. Засвоєння прийомів складання циліндричних зубчастих передач. Перевірка циліндричних зубчастих передач.
Складання черв’ячних передач. Перевірка правильності зачеплення черв’ячного колеса з зубцями черв’яка.
Навчально-виробничі роботи
Площинна розмітка. Рубання металу. Виправляння та згинання металу. Різання ізоляційних матеріалів, ізольованих та неізольованих проводів. Обпилювання металу. Свердління. Нарізування різьби. Складання роз’ємних з’єднань. Складання нероз’ємних з’єднань. Складання деталей, вузлів, що передають круговий рух. Складання механізмів передач кругового руху.
ТЕМА 3. Електромонтажні роботи
Інструктаж за змістом занять. Підготовка необхідного інструменту та інвентарю, організація робочого місця. Первинний інструктаж з охорони праці при виконанні електромонтажних робіт.
Вправи.
З’єднання та відгалуження жил проводів та кабелів. Приєднання алюмінієвих проводів та кабелів до контактних виводів електрообладнання. Засвоєння різних способів приєднання. Виконання з¢єднань проводів мережі з мідними проводами освітлювальної арматури. Виконання спеціальними затискачами відгалужень від магістральних проводів з алюмінієвими та мідними жилами.
Опресування однодротових алюмінієвих жил у гільзах ГАО. З’єднання алюмінієвих жил опресуванням у гільзах. Окільцювання багатодротових жил великого перерізу опресуванням.
Паяння алюмінієвих та мідних жил. Вибір припоїв для паяння алюмінієвих жил. Підготовка інструменту та пристроїв. З’єднання однодротових алюмінієвих жил паянням подвійною скруткою з жолобом. З’єднання багатодротових алюмінієвих жил безпосередньо сплавленням припою. Оформлення кінців багатодротової мідної жили в кільце з подальшим припаюванням.
Вибір припоїв та флюсів для паяння мідних жил. Підготовка інструменту і пристроїв. Закільцювання мідних жил проводів і кабелів паянням за допомогою наконечників. З’єднання та відгалуження мідних жил пропаяною скруткою.
Допоміжні електромонтажні роботи. Підготовка інструменту до роботи. Розмітка трас електропроводки різних видів. Розмічання місць установки світильників. Розмічання місць монтажу установочних апаратів.
Виконання гнізд, отворів та борозен за допомогою електрифікованого інструменту. Установлення опор, кріпильних виробів і електромонтажних конструкцій без в’яжучих розчинів і клеїв. Засвоєння прийомів роботи за допомогою механізованого інструменту. Вибір в’яжучого розчину. Вибір клеїв. Установлення опор, кріпильних виробів і електромонтажних конструкцій за допомогою в’яжучих розчинів.
Монтаж шинопроводів. Підготовка інструменту до роботи. Виконання монтажу відкритих та закритих шинопроводів. Визначення та усунення дефектів при технічному обслуговуванні шинопроводів.
Монтаж заземлювальних пристроїв. Підготовка інструменту до роботи. Визначення питомого опору ґрунту. Розміткові роботи для виконання заземлення. Виконання з’єднання, заземлюючи елементи різними способами. Установлення та забивання заземлювальних електродів. Перевірка опору контуру заземлення.
Навчально-виробничі роботи
З’єднання та відгалуження жил проводів і кабелів. Паяння алюмінієвих та мідних жил. Розмічання місць установки світильників. Розмічання місць монтажу установочних апаратів. Виконання гнізд, отворів та борозен за допомогою електрифікованого інструменту. Установлення опор, кріпильних виробів і електромонтажних конструкцій без в’яжучих розчинів і клеїв. Вибір в’яжучого розчину. Вибір клеїв. Виконання монтажу відкритих та закритих шинопроводів. Визначення та усунення дефектів при технічному обслуговуванні шинопроводів. Визначення питомого опору ґрунту. Розміткові роботи для виконання заземлення. Виконання з’єднання, заземлюючи елементи різними способами. Установлення та забивання заземлювальних електродів. Перевірка опору контуру заземлення.
ТЕМА 4. Монтаж, технічне обслуговування та ремонт електропроводок
і освітлювальних електроустановок
Інструктаж за змістом занять. Підготовка необхідного інструменту та інвентарю, організація робочого місця. Первинний інструктаж з охорони праці при виконанні монтажу, технічного обслуговування і ремонту електропроводок та освітлювальних електроустановок.
Вправи.
Прокладання проводів у різних приміщеннях. Виконання прихованої проводки плоскими проводами з полівінілхлоридною або нефритовою ізоляціями. Розмітка кріплення проводу. Обробка кінців проводу. З’єднання та розгалуження проводу. Приєднання кінців проводу до зажимів вимикачів або щитків. Розмітка, встановлення коробок. Припаювання заземлювальних перемичок.
Монтаж установочної арматури та світильників. Установлення стельових і настінних лампових патронів і світильників. Підвіска світильників при різних типах електропроводки. Під´єднання проводу світильника до мережі за допомогою штепсельного роз´єму. Ізолювання місць з’єднання. Установлення штепсельних розеток, вимикачів, кнопок. Установлення освітлювальних щитків, пунктів. Приєднання за схемою проводок до клем.
Визначення та усунення дефектів в електропроводці, установочній апаратурі та світильниках.
Навчально-виробничі роботи
Схеми прокладання проводів у різних приміщеннях. Виконання прихованої проводки плоскими проводами з полівінілхлоридною або нефритовою ізоляціями. Розмітка, встановлення коробок. Припаювання заземлювальних перемичок. Установлення стельових і настінних лампових патронів і світильників. Підвіска світильників при різних типах електропроводки. Під´єднання проводу світильника до мережі за допомогою штепсельного роз´єму. Ізолювання місць з’єднання. Установлення штепсельних розеток, вимикачів, кнопок. Установлення освітлювальних щитків, пунктів. Приєднання за схемою проводок до клем.
Визначення та усунення дефектів в електропроводці, установочній апаратурі та світильниках.
ТЕМА 5. Технічне обслуговування та ремонт пускорегулювальної апаратури
Інструктаж за змістом занять. Підготовка необхідного інструменту та інвентарю, організація робочого місця. Первинний інструктаж з охорони праці при технічному обслуговуванні та ремонті пускорегулювальної апаратури.
Вправи.
Ознайомлення з порядком проведення профілактичних оглядів пускорегулювальної апаратури. Ознайомлення з видами і причинами пошкоджень пускорегулювальної апаратури, з інструментом і приладами для техобслуговування та ремонту.
Огляд стану вимикачів та їх оцінка. Ремонт рубильників, запобіжників пакетних вимикачів, кнопок і ключів управління. Розбирання апаратів, визначення виду пошкоджень, виконання ремонтних операцій, перевірка апаратів після ремонту. Огляд реостатів. Заміна пошкоджених резисторів, контактних частин, ізолювальних деталей і механізму керування, збирання схеми з’єднання. Регулювання реостата. Перевірка після ремонту. Огляд контактора. Перевірка контактів, їх огляд, ремонт чи заміна. Заміна контактних пружин, контроль над ізоляцією.
Навчально-виробничі роботи
Порядок проведення профілактичних оглядів пускорегулювальної апаратури.Огляд стану вимикачів та їх оцінка. Ремонт рубильників, запобіжників пакетних вимикачів, кнопок і ключів управління. Розбирання апаратів, визначення виду пошкоджень, виконання ремонтних операцій, перевірка апаратів після ремонту. Огляд реостатів. Заміна пошкоджених резисторів, контактних частин, ізолювальних деталей і механізму керування, збирання схеми з’єднання. Регулювання реостата. Перевірка після ремонту. Огляд контактора. Перевірка контактів, їх огляд, ремонт чи заміна. Заміна контактних пружин, контроль над ізоляцією.
ТЕМА 6. Такелажні роботи
Інструктаж за змістом занять. Підготовка необхідного інструменту та інвентарю, організація робочого місця. Первинний інструктаж з охорони праці при виконанні такелажних робіт.
Ознайомлення з такелажним обладнанням та оснащенням, що застосовується при монтажі електрообладнання. Ознайомлення з типами вузлів для в’язання канатів. Ознайомлення із сигналізацією, що задіяна при переміщенні вантажу.
Вправи.
В’язання канатів у петлю і коуш. Підготовка необхідного інвентарю. Засвоєння способів стропування вантажів. Визначення обсягу, маси вантажу, що транспортується.
Забезпечення стійкості вантажу при підійманні.
Сигнальні команди при переміщенні вантажу (у вертикальному та горизонтальному напрямках) з застосуванням простих вантажопідіймальних засобів.
Робота з рейковими, гвинтовими та гідравлічними домкратами.
Навчально-виробничі роботи
Використаннятакелажного обладнання та оснащення, що застосовується при монтажі електрообладнання. В’язання канатів у петлю і коуш. Стропування вантажів. Визначення обсягу, маси вантажу, що транспортується. Сигнальні команди при переміщенні вантажу. Використання рейкових, гвинтових та гідравлічних домкратів.
ТЕМА 7. Технічне обслуговування та ремонт електричних машин змінного та постійного струмів
Інструктаж за змістом занять. Підготовка необхідного інструменту та інвентарю, організація робочого місця. Первинний інструктаж з охорони праці при технічному обслуговуванні та ремонті електричних машин змінного і постійного струмів.
Ознайомлення з правилами встановлення і вивірки двигунів. Ознайомлення з порядком проведення періодичних техоглядів електродвигунів. Ознайомлення з основними видами неполадок двигунів. Ознайомлення з різними видами дефектів двигунів змінного і постійного струмів. Інструмент і пристрої для ремонту.
Вправи.
Перевірка відремонтованого електродвигуна.
Технічне обслуговування. Огляд електродвигуна, визначення технічного стану його вузлів. Перевірка нагріву корпуса та підшипників. Чищення контактів пускової апаратури. Визначення перегріву корпуса електродвигуна та підшипників. Вибір мастил для підшипників. Заміна мастила в підшипниках кочення та ковзання.
Контрольна перевірка роботи підшипників після заміни мастила.
Ремонт електродвигунів змінного струму. Збирання і розбирання електродвигунів під час проведення ремонту. Чищення обмоток, вентиляційних каналів. Перевірка виводів, контактних кілець, щіткотримачів, заміна та притирка щіток. Визначення опору ізоляції обмоток і ступеня їх зволожування. Сушіння обмоток.
Ремонт машин постійного струму. Збирання і розбирання електро-двигунів під час проведення ремонту. Ремонт колектора та щіткотримачів.
Навчально-виробничі роботи
Установлення і вивірки двигунів. Порядок проведення періодичних техоглядів електродвигунів. Перевірка нагріву корпуса та підшипників. Чищення контактів пускової апаратури. Визначення перегріву корпуса електродвигуна та підшипників. Вибір мастил для підшипників. Заміна мастила в підшипниках кочення та ковзання. Контрольна перевірка роботи підшипників після заміни мастила. Збирання і розбирання електродвигунів змінного струму. Чищення обмоток, вентиляційних каналів. Перевірка виводів, контактних кілець, щіткотримачів, заміна та притирка щіток. Визначення опору ізоляції обмоток і ступеня їх зволожування. Сушіння обмоток. Збирання і розбирання електродвигунів постійного струму. Заміна щіток.
ТЕМА 8. Технічне обслуговування та ремонт трансформаторів
Інструктаж за змістом занять. Підготовка необхідного інструменту та інвентарю, організація робочого місця. Первинний інструктаж з охорони праці при технічному обслуговуванні та ремонті трансформаторів.
Ознайомлення з порядком проведення дефектування та розбирання трансформаторів. Ознайомлення з інструментом і пристроями для ремонту.
Набуття навиків технічного обслуговування силових трансформаторів: вимірювання температури нагріву трансформаторів, контроль за навантаженням і їх оцінка, контролювання рівня мастила, взяття проби мастила та її оцінка, доливання мастила, перевірка стану заземлення.
Навчально-виробничі роботи
Дефектування та розбирання трансформаторів. Вимірювання температури нагріву трансформаторів. Контроль за навантаженням і їх оцінка. Контролювання рівня мастила, взяття проби мастила та її оцінка, доливання мастила, перевірка стану заземлення.
1.2. Виробниче навчання на виробництві
ТЕМА 1. Вступний та первинний інструктаж з охорони праці. Технічне обслуговування та ремонт трансформаторів
Вступний та первинний інструктаж з охорони праці.
Виконання операцій при поточному ремонті: зовнішній огляд, усунення виявлених дефектів, чищення ізоляторів і бака, доливання мастила, перевірка стану спускного крана, вимірювання опору ізоляції, ущільнень і охолоджувальних вузлів. Розбирання силового трансформатора. Чищення активної частини трансформатора.
ТЕМА 2. Технічне обслуговування та ремонт побутових приладів
Інструктаж за змістом занять. Підготовка необхідного інструменту та інвентарю, організація робочого місця. Первинний інструктаж з охорони праці при технічному обслуговуванні та ремонті побутових приладів.
Конструктивні особливості.
Технічне обслуговування та ремонт електронагрівальних приладів: праски, електрочайники, плити, кип’ятильники, тостери тощо.
Технічне обслуговування та ремонт електрообладнання побутових машин, ручного електроінструменту, електроприладів індивідуального користування.
Характерні несправності побутових приладів та способи їх усунення.
Безпека праці при обслуговуванні та ремонту побутових приладів.
ТЕМА 3. Технічне обслуговування та ремонт сонячних і вітрових енергоустановок потужністю до 50 кВт
Інструктаж за змістом занять. Підготовка необхідного інструменту та інвентарю, організація робочого місця. Первинний інструктаж з охорони праці при технічному обслуговуванні та ремонті сонячних та вітрових енергоустановок потужністю до 50 кВт.
Технічне обслуговування та ремонт сонячних енергоустановок потужністю до 50 кВт. Будова перетворювачів світлової енергії в електричну. Поняття про фотоелементи, їх з’єднання, розміщення. Основні параметри сонячних енергоустановок. Коефіцієнт корисної дії. Технічне обслуговування та ремонт.
Вітрові енергоустановки потужністю до 50 кВт. Будова, основні параметри. Технічне обслуговування та ремонт вітрових та сонячних енергоустановок потужністю до 50 кВт. Конструктивні особливості. Порядок проведення технічного обслуговування та ремонту. Вимоги безпеки праці при виконанні робіт.
ІІ. Виробнича практика
ТЕМА 1. Ознайомлення з підприємством, первинний інструктаж з охорони праці та пожежної безпеки на підприємстві
Загальні організаційні вимоги. Ознайомлення з режимом роботи і правилами внутрішнього розпорядку, порядком одержання та здавання інструменту і пристроїв.
Первинний інструктаж з охорони праці та пожежної безпеки. Вимоги безпеки на конкретних робочих місцях і при виконанні окремих технологічних операцій. Відповідальність за порушення вимог безпеки.
Інструктаж з організації робочого місця.
ТЕМА 2. Технічне обслуговування і ремонт електрообладнання
Самостійна робота електромонтера з ремонту та обслуговування електроустаткування, відповідно до кваліфікаційної характеристики 2-го розряду.
Детальну програму виробничої практики розробляє навчальний заклад з урахуванням вимог кваліфікаційних характеристик за погодженням з підприємством-замовників кадрів та затверджується в установленому порядку.
Кваліфікаційні пробні роботи
Приклади робіт:
1. Арматура освітлювальна: вимикачі, штепсельні розетки, патрони
тощо - встановлення з вмиканням у мережу.
2. Вводи і виводи кабелів - перевірка опору ізоляції мегомметром (під керівництвом електромонтера вищої кваліфікації).
3. Деталі прості - спіральні пружини, скоби, перемички, наконечники
і контакти - виготовлення та встановлення.
4. Електродвигуни і генератори - часткове розбирання, очищення та продування стиснутим повітрям, змазування, заміна щіток.
5. Електроди заземлювальні - встановлення і забивання.
6. Ілюмінація - встановлення.
7. Конструкції із сталі та інших металів під електроприлади - виготовлення і встановлення.
8. Контактори, реле, контролери, командоапарати - перевірка і підтягнення кріплень, зачищення і обпилювання контактів, їх заміна та змащування, заміна дугогасильних пристроїв.
9. Прилади електричні побутові: плити, праски тощо – розбирання, ремонт і складання.
10. Проводи і троси (повітряні) - монтаж, демонтаж, ремонт і заміна.
11. Трансформатори зварювальні - нескладний ремонт, установлення клемового щитка.
12. Цоколі електроламп – паяння кінців.
12. Щити силової або освітлювальної мережі з простою схемою
(до восьми груп) - монтаж і встановлення.
13. Щитки, коробки розподільні, рубильники - заміна і встановлення запобіжників та рубильників.
Критерії кваліфікаційної атестації випускників
Професія: 7241.1 “Електромонтер з ремонту та
обслуговування електроустаткування”
Кваліфікація: 2-й розряд
| Бали | ЗНАЄ | Бали | УМІЄ |
| Учень (слухач) за допомогою викладача відтворює елементарні поняття навчального матеріалу з електротехніки, електроматеріало-знавства, спецтехнології та виконує із значними труднощами окремі елементи практичних завдань. Під час відповіді та виконання практичних завдань допускає суттєві помилки. | Учень (слухач) за допомогою майстра виробничого навчання відтворює окремі елементи профе-сійних знань з основ електро-техніки, електроматеріалознавства, спецтехнології, які необхідні при нескладних слюсарних, слюсарно-складальних, теслярських, таке-лажних, електромонтажних роботах, роботах з монтажу електропроводок, освітлювальних установок, технік-ного обслуговування та ремонту пускорегулювальної апаратури, ре-монту електричних машин та електричних апаратів (у межах нав-чальної програми). За постійною допомогою майстра виробничого навчання виконує лише окремі елементи навчально-виробничого або контрольного завдання (відпо-відно до переліку навчально-виробничих робіт). Допускає суттєві помилки в організації робочого місця електромонтера, плануванні виробничих дій, у прийомах праці та технологічних операціях. Результат виконання роботи не відповідає якісним та кількісним показникам стандарту. Потребує постійної допо-моги і контролю за дотриманням правил безпеки праці. | ||
| Учень (слухач) за допомогою викла-дача, відтворює окремі фрагменти навчального матеріалу з електро-техніки, електроматеріалознавства, спецтехнології та неусвідомлено виконує окремі фрагменти прак-тичних завдань. Під час відповіді та виконання практичних завдань допускає суттєві помилки. | Учень (слухач) за допомогою майстра виробничого навчання від-творює окремі елементи про-фесійних знань з основ електротех-ніки, електроматеріалознавства, спецтехнології, які необхідні при виконанні нескладних слюсарних, слюсарно-складальних, теслярських, такелажних, електромонтажних ро-біт, робіт з монтажу електро-проводок, освітлювальних устано-вок, технічного обслуговування та ремонту пускорегулювальної апара-тури, ремонту електричних машин та електричних апаратів (у межах навчальної програми). За постійною допомогою майстра виробничого навчання виконує фрагменти навчально-виробничого або контро-льного завдання (відповідно до переліку навчально-виробничих ро-біт). Допускає суттєві помилки в організації робочого місця електро-монтера, плануванні виробничих дій, у прийомах праці та технологічних операціях. Результат виконання роботи істотно не відповідає стандартним якісним та кількісним показникам. Потребує допомоги і контролю в дотриманні правил безпеки праці. | ||
| Учень (слухач) за допомогою викла-дача, відтворює фрагменти навча-льного матеріалу з електротехніки, електроматеріалознавства, спецтех-нології та неусвідомлено виконує частину практичних завдань. Під час відповіді та виконання практичних завдань допускає суттєві помилки. | Учень (слухач) безсистемно, на рівні розпізнавання, відтворює окремі компоненти професійних знань з основ електротехніки, електромате-ріалознавства, спецтехнології, які необхідні при виконанні нескладних слюсарних, слюсарно-складальних, теслярських, такелажних, електро-монтажних робіт, робіт з монтажу електропроводок, освітлювальних установок, технічного обслугову-вання та ремонту пускорегулю-вальної апаратури, ремонту елек-тричних машин, електричних апа-ратів (у межах навчальної прог-рами). За допомогою майстра ви-робничого навчання планує вироб-ничі дії та виконує частину навча-льно-виробничого або контрольного завдання (відповідно до переліку навчально-виробничих робіт). Під час роботи допускає значну кількість помилок в організації робочого місця електромонтера, в прийомах праці та технологічних операціях, які самостійно не може виправити. Результат виконання роботи не відповідає стандартним якісним та кількісним показникам. Потребує допомоги і контролю за дотриман-ням правил безпеки праці. | ||
| Учень (слухач) на рівні запам'ято-вування, без розуміння, відтворює навчальний матеріал з електро-техніки, електроматеріалознавства, спецтехнології та виконує практичні завдання за допомогою викладача. Має значні труднощі при аналізі та порівнянні. Під час відповіді та виконання практичних завдань допускає значну кількість помилок, які самостійно не може виправити. | Учень (слухач) без достатнього розуміння відтворює окремі компо-ненти професійних знань з основ електротехніки, електроматеріало-знавства, спецтехнології та недостатньо усвідомлено виконує основні прийоми і технологічні операції при нескладних слюсарних, слюсарно-складальних, теслярських, такелажних, електромонтажних роботах, роботах з монтажу електро-проводок, освітлювальних устано-вок, технічного обслуговування та ремонту пускорегулювальної апара-тури, ремонту електричних машин та електричних апаратів (у межах навчальної програми). Не може пояснити зміст технологічного процесу та прийомів самоконтролю і методів контролю за якістю. За частковою допомогою майстра виробничого навчання організовує робоче місце електромонтера, пла-нує виробничі дії та виконує навчально-виробниче або контро-льне завдання (відповідно до пере-ліку навчально-виробничих робіт). У роботі допускає значну кількість помилок, які самостійно не може виправити. Результат виконаної роботи відповідає мінімальним стандартним (якісним та кількісним) показникам. В окремих випадках потребує допомоги і контролю за дотриманням правил безпеки праці. | ||
| Учень (слухач) на рівні запам'ято-вування, без достатнього розуміння, відтворює основні положення навча-льного матеріалу з електротехніки, електроматеріалознавства, спецтех-нології та виконує практичні завдання за частковою допомогою викладача. Визначення основних понять дає з помилками. Може частково обґрунтувати свою відповідь. Під час відповіді та виконання практичних завдань допускає значну кількість помилок, які самостійно не може виправити. | Учень (слухач) без достатнього розу-міння відтворює основні компоненти професійних знань з основ електро-техніки, електроматеріалознавства, спецтехнології та недостатньо усві-домлено виконує основні прийоми і технологічні операції при несклад-них слюсарних, слюсарно-склада-льних, теслярських, такелажних, електромонтажних роботах, роботах з монтажу електропроводок, освіт-лювальних установок, технічного обслуговування та ремонту пускоре-гулювальної апаратури, ремонту електричних машин та електричних апаратів (у межах навчальної прогр-ами), що необхідні для виконання вказаних робіт. За частковою допомогою майстра виробничого навчання організовує робоче місце електромонтера, планує виробничі дії та виконує навчально-виробниче або контрольне завдання (відповідно до переліку навчально-виробничих робіт). Неусвідомлено застосовує прийоми контролю за якістю та самоконтролю за виконанням техно-логічного процесу. У роботі допус-кає помилки, які самостійно не може виправити. Результат виконання роботи відповідає низькому рівню стандартних якісних та кількісних показників. В окремих випадках потребує допомоги і контролю за дотриманням правил безпеки праці. | ||
| Учень (слухач) без достатнього розу-міння відтворює основний навча-льний матеріал з електротехніки, електроматеріалознавства, спецтех-нології та виконує практичні завдан-ня за епізодичною допомогою викладача. Визначення основних понять дає з окремими помилками. Під час відповіді та виконання практичних завдань допускає значну кількість помилок, які може частково виправити. | Учень (слухач) без достатнього розу-міння відтворює значну кількість компонентів професійних знань з основ електротехніки, електромате-ріалознавства, спецтехнології та недостатньо усвідомлено виконує основні прийоми і технологічні операції (у межах навчальної прог-рами), що необхідні для нескладних слюсарних, слюсарно-складальних, теслярських, такелажних, електро-монтажних робіт, робіт з монтажу електропроводок, освітлювальних установок, технічного обслуго-вування та ремонту пускорегулю-вальної апаратури, ремонту електричних машин та електричних апаратів (у межах навчальної програми) та недостатньо усвідом-лено виконує основні прийоми і технологічні операції, що необхідні для вказаних робіт. За консуль-тативною допомогою майстра вироб-ничого навчання організовує робоче місце електромонтера, планує вироб-ничі дії та виконує навчально-виробниче або контрольне завдання (відповідно до переліку навчально-виробничих робіт). Неусвідомлено застосовує прийоми контролю за якістю та самоконтролю за вико-нанням технологічного процесу. При виконанні вищевказаних робіт допускає помилки, які частково мо-же виправити за допомогою майстра виробничого навчання. Результат виконаної роботи відповідає низь-кому рівню стандартних якісних та кількісних показників. В окремих випадках потребує консультативної допомоги в організації робочого місця та дотриманні правил безпеки праці. | ||
| Учень (слухач) самостійно, з розумінням відтворює суть основних положень навчального матеріалу з електротехніки, електроматеріало-знавства, технічного креслення, спецтехнології, охорони праці та застосовує його при виконанні практичних завдань у типових умовах. Дає визначення основних понять, порівнює, робить висновки. Його відповідь у цілому правильна, але містить неточності і недостатньо обґрунтована. Виконує практичні завдання за типовим алгоритмом (послідовність дій), за консульта-тивною допомогою викладача. Вико-ристовує довідкову інформацію, технічну і конструкторсько-техно-логічну документацію. Під час відповіді та виконання практичних завдань допускає несуттєві помилки, які частково виправляє. | Учень (слухач) з розумінням відтво-рює основні професійні теоретичні знання з електротехніки, електро-матеріалознавства, технічного крес-лення, спецтехнології, охорони праці та правильно виконує основні прийоми і технологічні операції (в межах навчальної програми) при нескладних слюсарних, слюсарно-складальних, теслярських, таке-лажних, електромонтажних роботах, роботах з монтажу електро-проводок, освітлювальних устано-вок, технічного обслуговування та ремонту пускорегулювальної апара-тури, ремонту електричних машин та електричних апаратів. Організовує робоче місце електромонтера, пла-нує виробничі дії та виконує навча-льно-виробниче або контрольне завдання (відповідно до переліку навчально-виробничих робіт) за типовим алгоритмом, з незначним відхиленням від установлених норм часу. Використовує технічну та конструкторсько-технологічну доку-ментацію. Потребує консультації майстра виробничого навчання. У роботі допускає несуттєві помилки і неточності, які частково може виправити. Результат роботи частково відповідає якісним та кількісним показникам запланова-ного рівня кваліфікації. Дотримує-ться правил безпеки праці. | ||
| Учень (слухач) самостійно, з розу-мінням відтворює суть основного навчального матеріалу з елек-тротехніки, електроматеріалознавс-тва, технічного креслення, спецтех-нології, охорони праці та застосовує його при виконанні практичних завдань у типових умовах (стандарт-них ситуаціях). Дає визначення основних понять, порівнює і систе-матизує інформацію, встановлює зв'язок з майбутньою професією та робить висновки. Відповідь у цілому правильна та достатньо обґрунто-вана. Виконує практичні завдання за типовим алгоритмом, за консуль-тативною допомогою викладача. Використовує довідкову інформа-цію, технічну і конструкторсько-технологічну документацію. Під час відповіді та виконання практичних завдань допускає несуттєві помилки, які частково виправляє. | Учень (слухач) з розумінням відтворює основні професійні знан-ня з електротехніки, електро-матеріалознавства, технічного крес-лення, спецтехнології, охорони праці та правильно виконує основні прийоми і технологічні операції (у межах навчальної програми) при нескладних слюсарних, слюсарно-складальних, теслярських, такелаж-них, електромонтажних роботах, роботах з монтажу електропроводок, освітлювальних установок, технік-ного обслуговування та ремонту пускорегулювальної апаратури, ре-монту електричних машин та електричних апаратів. Самостійно організовує робоче місце електро-монтера, планує та виконує навчально-виробниче або контро-льне завдання (відповідно до пере-ліку навчально-виробничих робіт) за типовим алгоритмом, у межах встановлених норм часу. Викорис-товує технічну та конструкторсько-технологічну документації, що надається. У роботі допускає несут-тєві помилки, які може виправити. Результат роботи відповідає якіс-ним та кількісним показникам, що передбачені запланованим рівнем кваліфікації. Дотримується норм витрат матеріалів (ресурсів) та правил безпеки праці. | ||
| Учень (слухач) володіє (в усній, письмовій і графічній формах) основним навчальним матеріалом з електротехніки, електроматеріало-знавства, технічного креслення, спецтехнології, охорони праці та застосовує його при виконанні практичних завдань як у типових, так і в дещо ускладнених умовах. Дає визначення основних понять, аналізує, порівнює і систематизує інформацію, встановлює зв'язок з обраною професією та робить висновки. Його відповідь у цілому правильна, логічна та достатньо обґрунтована. Виконує практичні завдання за типовим алгоритмом, за консультацією викладача. Усвідом-лено використовує довідкову інформацію, технічну та конструк-торсько-технологічну документацію. Під час відповіді та виконання практичних завдань допускає несуттєві помилки, які може виправити. | Учень (слухач) володіє основними професійними знаннями з електро-техніки, електроматеріалознавства, технічного креслення, спецтехно-логії, охорони праці та правильно виконує переважну більшість прийо-мів і технологічних операцій (в межах навчальної програми) при нескладних слюсарних, слюсарно-складальних, теслярських, такелаж-них, електромонтажних роботах, роботах з монтажу електропроводок, освітлювальних установок, технік-ного обслуговування та ремонту пускорегулювальної апаратури, електричних машин та апаратів. Самостійно, в цілому правильно організовує робоче місце електро-монтера, планує та виконує навчально-виробниче або контро-льне завдання (відповідно до переліку навчально-виробничих робіт) за типовим алгоритмом, у межах установлених норм часу. Усвідомлено використовує технічну та конструкторсько-технологічну документації, що надається. У роботі допускає несуттєві помилки, які виправляє. Результат роботи відпо-відає якісним та кількісним показ-никам, що передбачені заплано-ваним кваліфікаційним рівнем. Дотримується норм витрат мате-ріалів, енергоресурсів та безпеки праці. | ||
| Учень (слухач) уміє усвідомлено засвоювати нову інформацію в обсязі, що передбачений навчаль-ними програмами з електротехніки, електроматеріалознавства, технікно-го креслення, спецтехнології, охо-рони праці. Володіє глибокими теоретичними знаннями навчаль-ного матеріалу та здатний їх пра-вильно використовувати для вико-нання практичних завдань. Відповідь учня (слухача) повна, правильна, логічна, містить аналіз і система-тизацію. Встановлює причинно-наслідкові та міжпредметні зв'язки, робить аргументовані висновки за незначною консультацією викладача. Вміє самостійно використовувати джерела інформації і правильно застосовує технічну та конструкт-торсько-технологічну документацію. Практичні завдання виконує в цілому правильно, в повному обсязі як з використанням типового алго-ритму, так і в дещо змінених умовах. Під час відповіді та виконання прак-тичних завдань допускає окремі неточності, які може виправити самостійно. Має пізнавально-твор-чий інтерес до обраної професії, нової техніки та технології. | Учень (слухач) володіє професій-ними знаннями з електротехніки, електроматеріалознавства, техніч-ного креслення, спецтехнології, охо-рони праці та самостійно, правильно виконує прийоми і технологічні опе-рації при нескладних слюсарних, слюсарно-складальних, теслярських, такелажних, електромонтажних ро-ботах, роботах з монтажу електро-проводок, освітлювальних уста-новок, технічного обслуговування та ремонту пускорегулювальної апара-тури, ремонту електричних машин та електричних апаратів (у межах навча-льної програми професійно-практичної підготовки) і установ-лених норм часу. Самостійно, в повному обсязі виконує навчально-виробниче або контрольне завдання, відповідно до вимог технічної та конструкторсько-технологічної до-кументації, яка передбачена навча-льною програмою. Дотримується норм витрат матеріалів і інших ресурсів та безпеки праці. Проявляє елементи професійної культури та має прагнення і здатність до продуктивної творчої співпраці в колективі. У роботі може допускати окремі неточності, які самостійно виправляє. Результат роботи в цілому, відповідає стандартним якісним та кількісним показникам. Раціонально організовує робоче місце електромонтера та дотри-мується правил безпеки праці. | ||
| Учень (слухач) володіє в повному обсязі узагальненими знаннями навчального матеріалу з електро-техніки, електроматеріалознавства, технічного креслення, спецтехно-логії, охорони праці та здатний їх ефективно використати для виконан-ня всіх передбачених навчальною програмою практичних завдань. Відповідь учня (слухача) повна, правильна, логічна і містить аналіз, систематизацію, узагальнення навча-льного матеріалу. Уміє самостійно знаходити і використовувати дже-рела інформації, оцінювати потрібну інформацію. Установлює причинно-наслідкові та міжпредметні зв'язки. Робить аргументовані висновки. Правильно і усвідомлено застосовує всі види довідкової інформації, технічної та конструкторсько-техно-логічної документації в межах навчальної програми. Практичні завдання виконує правильно, у повному обсязі, як з використанням типового алгоритму так і за самос-тійно розробленим алгоритмом. Під час відповіді та виконання практичних завдань допускає окремі незначні неточності, які самостійно виявляє і виправляє. Проявляє пізна-вально-творчий інтерес до обраної професії, нової техніки та технології. | Учень (слухач) володіє професій-ними знаннями з електротехніки, електроматеріалознавства, технічно-го креслення, спецтехнології, охо-рони праці, в повному обсязі та самостійно, правильно, впевнено виконує всі прийоми, технологічні операції у межах установлених норм часу, при нескладних слюсарних, слюсарно-складальних, теслярських, такелажних, електромонтажних ро-ботах, роботах з монтажу електро-проводок, освітлювальних устано-вок, технічного обслуговування та ремонту пускорегулювальної апа-ратури, ремонті електричних машин та електричних апаратів (у межах навчальної програми). Самостійно, в повному обсязі виконує навчально-виробниче або контрольне завдання, відповідно до вимог технічної та конструкторсько-технологічної до-кументації, яка передбачена навча-льною програмою. Вміє самостійно розробляти окремі її види та обирати оптимальний варіант виконання навчально-виробничого або контро-льного завдання. Дотримується нор-мативів витрат матеріалів та інших ресурсів. Правильно та усвідомлено застосовує всі прийоми само-контролю за виробничими діями та методи контролю за якістю роботи і безпекою праці. Опанував основи професійної культури та має праг-нення і здатність до продуктивної творчої співпраці в колективі. У роботі допускає незначні неточ-ності, які самостійно виявляє і виправляє. Результат виконаної роботи відповідає стандартним якісним та кількісним показникам. Забезпечує високий рівень орга-нізації праці та дотримання правил безпеки праці. | ||
| Учень (слухач) володіє системними знаннями навчального матеріалу з електротехніки, електроматеріало-знавства, технічного креслення, спецтехнології, охорони праці та ефективно їх використовує для виконання практичних завдань, що передбачені навчальною програмою. Відповідь учня (слухача) повна, пра вильна, логічна, містить аналіз, систематизацію, узагальнення. Вміє самостійно знаходити і викори-стовувати джерела інформації, оцінювати отриману інформацію. Встановлює причинно-наслідкові та міжпредметні зв'язки. Робить аргументовані висновки. Правильно і усвідомлено використовує всі види довідкової, технічної та конструк-торсько-технологічної документації в межах навчальної програми. Бездоганно виконує практичні завдання як з використанням типового алгоритму, так і за самостійно розробленим алгоритм-мом. Проявляє пізнавально-творчий інтерес до обраної професії, нової техніки та технології. | Учень (слухач) володіє системними професійними знаннями в повному обсязі з електротехніки, електро-матеріалознавства, технічного крес-лення, спецтехнології, охорони праці та бездоганно виконує всі прийоми і технологічні операції, у межах установлених норм часу, при нескладних слюсарних, слюсарно-складальних, теслярських, такелаж-них, електромонтажних роботах, роботах з монтажу електропрово-док, освітлювальних установок, технічного обслуговування та ре-монту пускорегулювальної апара-тури, ремонту електричних машин та електричних апаратів (у межах навчальної програми). Повністю виконує або перевиконує норми часу. Самостійно, в повному обсязі виконує навчально-виробниче або контрольне завдання, у повній відповідності до вимог технічної та конструкторсько-технологічної до-кументації, яка передбачена навча-льною програмою (відповідно до переліку навчально-виробничих робіт). Уміє самостійно розробляти її види та обирати оптимальний варіант виконання навчально-виробничого або контрольного зав-дання. Знаходить шляхи зменшення витрат матеріалів та інших ресурсів, що не впливають на якість виконання робіт. Впевнено та усвідомлено застосовує всі прийоми самоконтролю виробничих дій та методи контролю за якістю роботи. Опанував основи професійної куль-тури і має прагнення та здатність до продуктивної творчої співпраці в колективі. Результат виконаної ро-боти повністю відповідає стандарт-ним якісним та кількісним показ-никам. Забезпечує високий рівень організації праці і робочого місця електромонтера, зразкового дотри-мання правил безпеки праці. |
ПЕРЕЛІК ОСНОВНИХ ОБОВ´ЯЗКОВИХ ЗАСОБІВ НАВЧАННЯ
| № з/п | Найменування | Кількість на групу з 15 осіб | При- мітка | |
| Для індивідуа-льного кори-стування | Для групового користування | |||
| Слюсарна майстерня | ||||
| І. Обладнання і механізований інструмент | ||||
| 1. | Верстат заточувальний двосторонній | |||
| 2. | Верстак слюсарний, одномісний з поворотними лещатами, що регулюються за висотою | |||
| 3. | Дриль ручна | |||
| 4. | Ножиці електричні вібраційного типу | |||
| 5. | Ножиці ручні, важельні | |||
| 6. | Труборіз універсальний | |||
| ІІ. Інструмент вимірювальний, перевірочний і розмічальний | ||||
| 1.. | Кернер | |||
| 2. | Кутомір для вимірювання зовнішніх та внутрішніх кутів | |||
| 3. | Кутник перевірочний слюсарний із широкою основою | |||
| 4.. | Кутник перевірочний слюсарний плоский | |||
| 5.. | Лінійка вимірювальна металева | |||
| 6.. | Лінійка перевірочна лекальна | |||
| 7.. | Метр складний металічний | |||
| 8.. | Рисувалка | |||
| 9.. | Рівень брусковий | |||
| 10.. | Рулетка 5 м | |||
| 11.. | Центрошукач | |||
| 12.. | Циркулі слюсарні (різні) | |||
| 13. | Шаблон для перевірки кута заточування: зубила, крейцмейселя, свердла | |||
| 14.. | Шаблони радіусні (комплект) | |||
| 15.. | Шаблони різьбові (комплект) | |||
| 16. 7 | Штангенциркуль | |||
| 17.. | Штангенциркуль розмічальний | |||
| 18.. | Щупи плоскі (комплект) | |||
| ІІІ. Інструмент для ручних робіт (слюсарний) | ||||
| 1. | Бородок слюсарний | |||
| 2. | Викрутки (комплект) | |||
| 3. | Воротки (різні) | |||
| 4. | Зубило слюсарне (різні) | |||
| 5. | Клейма ручні буквені і цифрові (комплект) | |||
| 6. | Кліщі | |||
| 7. | Ключі гайкові (комплект) | |||
| 8. | Ключі гайкові розвідні | |||
| 9. | Крейцмейсель слюсарний | |||
| 10. | Круглогубці | |||
| 11. | Молоток дерев’яний | |||
| 12. | Молоток рихтувальний зі змінними м’якими головками | |||
| 13. | Молоток слюсарний стальний | |||
| 14. | Надфілі (різні) | |||
| 15. | Напилки плоскі (гостроносі або тупоносі, насічка № 0; 1) драчеві | |||
| 16. | Напилки плоскі (гостроносі або тупоносі, насічка №2; 3) лицьові | |||
| 17. | Напилки квадратні (насічка №1; 2) драчеві | |||
| Напилки квадратні (насічка №2; 3) лицьові | ||||
| 19. | Напилки круглі (насічка № 0; 1) драчеві | |||
| 20. | Напилки круглі (насічка № 2; 3) лицьові | |||
| 21. | Напилки тригранні (насічка №0; 1) драчеві | |||
| 22. | Напилки напівкруглі (насічка 2; 3) лицьові | |||
| 23. | Натяжки | |||
| 24. | Ножиці ручні для різання металу | |||
| 25. | Ножівка ручна слюсарна | |||
| 26. | Обтискувачі | |||
| 27. | Рашпіль | |||
| 28. | Чекани | |||
| 29. | Шабер плоский | |||
| 30. | Шабер тригранний | |||
| IV. Інструмент для обробки різанням | ||||
| 1. | Воротки з регульованим отвором | |||
| 2. | Воротки для плашок (різні) | |||
| 3. | Зенкери різні | |||
| 4. | Зенківки різні | |||
| 5. | Мітчики різні | |||
| 6. | Плашки різні | |||
| 7. | Розвертки різні | |||
| 8. | Свердла з конічними і циліндричними хвостиками | |||
| V. Пристрої та допоміжний інструмент | ||||
| 1. | Втулки перехідні конусні (комплект) | |||
| 2. | Лещата ручні | |||
| 3. | Накладки м’які на лещата (комплект) | |||
| 4. | Патрон свердлильний, трикулачковий | |||
| 5. | Плита для виправлення | |||
| 6. | Плита для розмічання | |||
| 7. | Плита перевірочна | |||
| 8. | Призма розмічувальна | |||
| 9. | Пристрої для згинання та обпилювання | За необ-хідністю | ||
| Електромонтажна майстерня | ||||
| I. Обладнання та механічний інструмент | ||||
| 1. | Верстат вертикально-свердлильний настільний | |||
| 2. | Електродриль | |||
| 3. | Ножиці електричні вібраційного типу | |||
| 4. | Ножиці ручні, важільні | |||
| 5. | Прес-кліщі для опресування жил (різні) | |||
| 6. | Прес гідравлічний з електроприводом | |||
| 7. | Стіл-верстат з витяжною вентиляцією | |||
| 8. | Шафи (стенди-тренажери) з комплектом електрообладнання для монтажу електричних схем | |||
| ІІ. Інструмент слюсарний, вимірювальний, перевірочний та розмічальний | ||||
| 1. | Висок із шнуром | |||
| 2. | Воротки різні | |||
| 3. | Дерев’яний циркуль | |||
| 4. | Зубила слюсарні | |||
| 5. | Кернер | |||
| 6. | Ключі гайкові, двобічні (комплект) | |||
| 7. | Ключі гайкові, розвідні | |||
| 8. | Кутник перевірочний | |||
| 9. | Кутомір | |||
| 10. | Лінійка металічна, вимірювальна | |||
| 11. | Метр металічний, складний | |||
| 12. | Мітчики (комплект) | |||
| 13. | Молотки слюсарні | |||
| 14. | Надфілі (комплект) | |||
| 15. | Напилки драчеві (комплект) | |||
| 16. | Напилки лицьові (комплект) | |||
| 17. | Напилки бархатні (комплект) | |||
| 18. | Плашки (різні) | |||
| 19. | Рамка ножівкова ручна з полотном | |||
| 20. | Рівень брусковий | |||
| 21. | Розмічувальна жердина | |||
| 22. | Розмічувальна рамка з жердиною | |||
| 23. | Розмічувальний трафарет | |||
| 24. | Рулетка 5 м | |||
| 25. | Свердла (комплект) | |||
| 26. | Штангенциркуль | |||
| ІІІ. Інструмент, пристрої та матеріали для паяння і склеювання | ||||
| 1. | Клеї, різні | За необ-хідністю | ||
| 2. | Лампа паяльна | |||
| 3. | Паяльник бензиновий | |||
| 4. | Паяльник електричний 36 В | |||
| Паяльник електричний 40 В | ||||
| 6. | Припої м’які і тверді | За необ-хідністю | ||
| 7. | Трансформатор понижувальний 36 В | |||
| Флюси для м’яких та твердих припоїв | За необ-хідністю | |||
| IV. Інструмент для виконання електромонтажних робіт | ||||
| 1. | Бокоріз з діелектричною ручкою | |||
| 2. | Інструмент типу УСА для опресування мідних та алюмінієвих наконечників і гільз | |||
| 3. | Інструмент МБ-1М (МБ-2) для зняття ізоляції з кінців проводів і жил кабелів | |||
| 4. | Кліщі для зняття ізоляції КСИ-1 | |||
| 5. | Кліщі універсальні КУ-1 | |||
| 6. | Кліщі для термічного зварювання проводів | |||
| 7. | Ніж монтерський | |||
| 8. | Плоскогубці універсальні з діелектричними ручками | |||
| 9. | Показники напруги | |||
| 10. | Слюсарно-монтажний інструмент з ізолювальними ручками (комплект) | |||
| 11. | Шлямбур трубчастий діаметром 25 мм; 40мм | |||
| 12. | Шнур для розмічання | |||
| 13. | Штапель гумовий | |||
| 14. | Штапель сталевий | |||
| V. Улаштування та основне обладнання освітлювальних установок |
Date: 2015-07-22; view: 1008; Нарушение авторских прав; Помощь в написании работы --> СЮДА... |