Рекомендации для студентов в ходе практики

1 этап:

- четко формулировать цели учебной, воспитательной работы;

- определить круг задач, которые конкретизируют цели учебной, воспитательной работы

2 этап:

- провести измерение степени сплоченности-разобщенности в группе;
- провести выявление «социометрических позиций», т. е. соотносительного авторитета членов группы по признакам симпатии-антипатии, где на крайних полюсах оказываются «лидер» группы и «отвергнутый»;
- провести обнаружение внутригрупповых подсистем, сплоченных образований, во главе которых могут быть свои неформальные лидеры;

- планирование и проведение беседы с лидерами и антилидерами группы;

3 этап:

- определение темы, формы и сроков проведения одного зачетного воспитательного мероприятия;

- составление профессиограммы вожатого ДОЛ.

8. ПЕРЕЧЕНЬ УЧЕБНОЙ ЛИТЕРАТУРЫ И РЕСУРСОВ СЕТИ «ИНТЕРНЕТ», НЕОБХОДИМЫХ ДЛЯ ПРОВЕДЕНИЯ ПРАКТИКИ

а) основная литература:

Т.А.Ратанова, Н.Ф.Шляхта. Психодиагностические методы изучения личности. Учебное пособие - Москва: Московский Психолого-социальный институт, Изд-во «Флинта», 2010

Носс И.Н. Руководство по психодиагностике. Учебное пособие. Москва: Изд-во Института психотерапии, 2011

Собчик Л.Н. Психология индивидуальности. Теория и практика психодиагностика. Учебное пособие. Санкт-Петербург: РЕЧЬ, 2009

б) дополнительная литература:

Чернышев А.С. Технологии в изучении психологии. – М. 2009

Шевандрин Н. Социальная психология в образовании. – М. 2008

Реан А.А. Социальная педагогическая психология. – М.2008

в) ресурсы сети «Интернет»

http://www.edu.ru/ – портал «Российское образование»

http://standart.edu.ru/ – сайт, на котором размещены стандарты Российского образования

http://psylist.net/pedagogika/ – сайт, посвященный педагогике

http://psylist.net/pedagog/ – сайт, посвященный психологии ребенка

http://praktika.karelia.ru/ – портал «Виртуальная педпрактика»

Приложение: