Наглядные методы обучения.

Зачастую наглядные методы обучения отождествляют с использованием на уроке наглядности. Функцию метода обучения наглядность выполняет тогда, когда становится основным источником новых знаний, приёмов действий, развития (т.е.самостоятельных рассуждений, выводов).

Наглядные методы обучения тесно связаны со словесными. Обучение с применением наглядных методов обучения происходит поэтапно:

1. присутствует сам объект в натуре или в изображении;

2. определение вида деятельности ребёнка с данным объектом через систему заданий;

3. этап самостоятельных исследований, формулирование вывода;

4. обсуждение частных выводов, формулировка обобщённых результатов.

Положительные стороны:

1. активизирует учащихся;

2. развивает эмпирическое мышление, речь, наблюдательность, воображение и т.д.

Отрицательные стороны:

1. затруднено обеспечение учебного процесса натуральными и изобразительными наглядными пособиями;

2. для изучения материала требуется больше времени.

Демонстрация натуральных объектов позволяет формировать достаточно полные и достоверные представления об изучаемом объекте, создаёт возможности непосредственных контактов ребёнка с живой природой.

Требования к применению демонстрации натуральных объектов: важно обеспечить восприятие объекта или явления всеми учащимися и как можно большим количеством органов чувств.

Демонстрация изобразительных наглядных пособий позволяет формировать представления детей об объектах или явлениях природы в тех случаях, когда объект невозможно представить детям в натуре из-за его размеров, соображений экологии или по другим причинам.

Демонстрация опытов применяется в том случае, если объект или явление надо изучить в условиях, которые искусственно изменяются.

Опыты

кратковременные длительные