Богатство бывает разное

Гораздо умнее поступают те взрослые, кото­рые сызмальства ориентируют детей на богат­ство духовное.

Это, конечно, сложнее, чем купить игруш­ку. Мало твердить: «Читай, учись, твори...» Нужно самому многое знать, многое уметь. А главное, надо быть готовым постоянно пости­гать что-то новое. Ведь не секрет, что интере­сы детей во многом определяются интересами родителей. Если отец, придя с сыном в му­зей, будет сонно бродить по залам, всем сво­им видом выражая скуку и не умея ответить почти ни на один вопрос, большинству детей вряд ли захочется повторить подобную экс­курсию.

Когда родители поглощены исключительно добычей хлеба насущного, дети начинают за­видовать тем, у кого, по их мнению, более со­держательная жизнь. И опять-таки обращают внимание прежде всего на внешние, матери­альные ее аспекты, поскольку это больше бро­сается в глаза и вообще понятней. Тем паче, когда ты сам воспитан «в духе материализма» (или, как раньше говорили, мещанства).

Не только детские, но и взрослые пережи­вания из-за нехватки денег для удовлетворе­ния бесконечных, постоянно растущих потреб­ностей зачастую объясняются просто скукой и пустотой жизни. А когда жизнь обретает под­линный смысл, вдруг выясняется, что челове­ку не так уж много и нужно для счастья.

Чем выше восходит человек по лестнице ду­ховного развития, тем меньше он привязан к мирским благам, обладание которыми требует туго набитого кошелька. А значит, он стано­вится более свободным и неуязвимым.

Влияние рекламы

Развивая в ребенке интеллектуальные и ду­ховные интересы, важно ограждать свое чадо от соблазнов, которыми кишмя кишит совре­менный мир. От всего, разумеется, не огра­дишь, но тут, как и во многом другом, не следует руководствоваться принципом «Или все — или ничего!»

Особое внимание обратите на телерекламу. Яркие образы, сопровождающиеся зазывной музыкой, будоражат детское воображение. Рекламные тексты застревают в подсознании, и ребенок зачастую становится буквально одержим мечтой заполучить в общем-то не­нужную ему вещь. Причем здесь прослежива­ется четкая закономерность. Чем неустойчи­вее психика, чем больше разгулялось подсоз­нание, тем прочнее впечатываются в него ре­кламные штампы.

— Но мы же не можем запретить ребенку смотреть телевизор! — восклицают иные роди­тели.

Как будто телевизор — некое мистическое чудовище, которое не побороть никакими си­лами. Этакий удав, заглатывающий парализо­ванных ужасом жертв. Идол, которому невоз­можно не поклониться.

Хотя я знаю множество семей, где дети те­левизор не смотрят или смотрят минимально. Правда, там родители прилагают немало уси­лий к тому, чтобы занять их чем-то другим, не менее интересным.

Кстати, психологи уже заметили, что у де­тей, не пробавляющихся телесуррогатами, го­раздо лучше развита фантазия, оригинальней мышление, больше проявлены творческие спо­собности. Ведь их каналы восприятия не за­биты всяким мусором, чужими, зачастую со­вершенно чуждыми образами.

Но если вам не под силу отвадить ребенка от телевизора, то хотя бы убедите его переключать­ся во время показа рекламы на другой канал! Как? — Очень просто. Объясните, что изо дня в день смотрят одно и то же только дебилы.

Вообще почаще высмеивайте тех, кто слепо верит каждому слову рекламы, рассказывайте истории про «суперсредства», которые на по­верку оказывались вовсе не чудодейственными и даже вредными. А главное, сами не сиди­те, завороженно уставившись в экран. Воспи­тание на собственном примере — это способ, лучше которого до сих пор еще ничего не придумали, как ни старались.

Выбор среды

Чтобы у ребенка не возникло комплекса бед­няка, нужно очень внимательно отнестись к выбору среды общения. Прежде всего школы. Перед тем, как устраивать туда ребенка, поинтересуйтесь не только программой, но и материальным положением родителей. А глав­ное, интересами учеников средних и старших классов. Можно потратить уйму сил на то, чтобы ребенок не чувствовал своей ущербнос­ти даже при очень стесненном материальном положении родителей, но, попав на школьную «ярмарку тщеславия», где дети наперебой по­хваляются друг перед другом толщиной роди­тельских кошельков, ваш сын или дочь скорее всего пойдут на поводу у сверстников и нач­нут предъявлять к вам претензии. А если даже устоят, то будут чувствовать себя белы­ми воронами.

К подростковому возрасту это может стать для них настоящей трагедией. Ведь для под­ростка ненормально замыкаться в стенах род­ного дома. Ему нужен коллектив, нужно при­знание сверстников. Зачем обрекать человека на одиночество, когда можно немного на­прячься и подыскать место, где в детской среде ценятся знания и умение дружить? Та­кие школы не перевелись до сих пор, и их не так уж и немало.

Ну, и последнее.

Если у вашего ребенка есть какая-то дей­ствительно заветная мечта, постарайтесь ее выполнить. Пусть не сразу, а через несколь­ко лет и, может быть, в несколько урезанном варианте. Но все-таки выполните!

А то очень грустно бывает смотреть на взрослых людей, у которых в детстве сложи­лось впечатление, что им слишком многого недодали. Вырастая, такие люди стремятся восполнить этот пробел и часто восполняют его с лихвой, но в душе по-прежнему остают­ся обиженными, обделенными детьми. А по­тому считают себя вправе делать пакости, мстя окружающим за свои детские обиды и вовремя не сбывшиеся мечты.