Тематика курсових робіт

1. Мозг та творчість.

2. Сприйняття простору. Ілюзії.

3. Особливості сприйняття часу.

4. Пам’ять і емоції.

5. Фізіологічні механізми емоцій на макрорівні.

6. Структури мозку, що приймають участь у формуванні емоцій. Вплив правої та лівої півкуль головного мозку на емоції.

7. Емоції та темперамент.

8. Адаптивна компенсаторна функція емоцій. Методи контролю емоційних станів.

9. Міжполушарна асиметрія.

10. Особливості сприйняття звуків та ритмів різними структурами мозку.

11. Феномени дива: аура людини.

12. Екстрасенсорні здібності людини

13. Стрес та його мобілізаційні можливості для організму.

14. Гормональний статус людини та його вплив на психіку.

15. Вплив звуків різних частот на психіку людини (інфразвук, ультразвук, гармонічні та негармонічні коливання)

16. Дитинство як історичний феномен.

17. Механізми та рушійні сили психічного розвитку.

18. Вікова криза як поняття психології розвитку.

19. Психічний розвиток дитини в пренатальному періоді.

20. Особливості психічного розвитку дитини першого (другого, третього, пʼятого, шостого, сьомого) розвитку життя.

21. Роль емоційних звʼязків у психічному розвитку немовлят та дітей раннього віку.

22. Психологічний портрет залежної дитини.

23. Соціальне оточення як визначний фактор психічного розвитку у дошкільному дитинстві.

24. Психологічна характеристика дитячої субкультури.

25. Психологічні проблеми навчання шестирічних дітей.

26. Психологічна характеристика розвитку дитини молодшого шкільного віку.

27. Формування характерологічних особливостей у молодшому шкільному віці.

28. «Третій вік»: психологічна характеристика.

29. Юність как культурний феномен.

30. Становлення світогляду у ранній юності.

31. Проблема вибору професії старшокласниками.

32. Проблеми соціалізації вихованців навчально-виховних закладів інтернатного типу.

33. Феномен юнацької дружби.

34. Психологічна характеристика періоду дорослості: розмаїття діяльностей та «завдання віку».

35. Поняття «стресу» як визначальної характеристики періоду дорослості.

36. Вікові кризи «дорослого» життя.

37. Психологічна характеристика похилого віку.

38. Мала група як психологшічний феномен.

39. Грпові ролі та групові статуси.

40. Виникнення та функціонування групових норм.

41. Проблема ідентичності в соціальній психології.

42. Дослідження феномену самооцінки в психології.

43. Сімʼя та розвиток особистості.

44. Психологічні наслідки розлучення батьків та дитини.

45. Самотність як психологічний феномен.

46. Розвиток інтелекту і креативності у дітей.

47. Шляхи виявлення та розвитку дятичої обдарованості.

48. Психологічні проблеми дитячої обдарованості.

49. Шляхи та засоби удосконалення мови та мислення дітей.

50. Научення у ранньому віці.

51. Розвиток пам`яті у дошкільників.

52. Засоби розвитку уяви у дошкільників.

53. Формування мислення у дітей.

54. Взаємозв`язок розвитку пам`яті і мислення.

55. Розвиток мови у дошкільному віці.

56. психологія дітей шестирічного віку.

57. Психологічні основи активізації навчальної діяльності учнів.

58. Формування і мотивації навчання.

59. Формування пізнавальної діяльності молодших школярів.

60. Психологічні основи управління процесом засвоєння знань.

61. Сучасні концепції научення.

62. Джерела формування особистості, її ранні прояви.

63. Місце дитинства у становленні особистості.

64. Дитячі навіяні страхи.

65. Психологічні проблеми розвиваючого навчання.

66. Психологія кар`єри.

67. Психологічні передумови кар`єрного росту.

68. Феномен «конкурентноздатність фахівця».

69. Професійне самовизначення випускників ВНЗ.

70. Самооцінка домагань і ефективність навчальної діяльності студентів.

71. Психологічні критерії ефективності керівництва.

72. Особистість і група: проблеми лідерства і керівництва.

73. Феномен лідерства.

74. Психологічні аспекти прийняття управлінських рішень.

75. Психологічні аспекти управління трудовою мотивацією.

76. Методи психологічного впливу.

77. Психологічні характеристики ефективного лідера.

78. Соціально-психологічний клімат організації.

79. Поняття «команда» в організаціях.

80. Актуальні напрями роботи з персоналом: вітчизняний та зарубіжний досвід.

81. Сутність феномену «людина психологічна».

82. Психологічні наслідки тероризму.

83. Агресія та агресивна поведінка.

84. Молодіжна субкультура.

85. Психологічні особливості ділових переговорів.

Додаток 1

ДНІПРОПЕТРОВСЬКий університет імені Альфреда нобеля