Индивидуализация и дифференциация обучения

Дифференцированное обучение - это: 1) форма организации учебного процесса, при которой учитель работает с группой учащихся, составленной с учетом наличия у них каких-либо значимых для учебного процесса общих качеств;2) часть общей дидактической системы, которая обеспечивает специализацию учебного процесса для различных групп обучаемых. Виды и формы дифференцированного обучения .1.Внешняя дифференциация. (школы, ориентированные на учащихся, имеющих специальные способности. Это школы-гимназии, лицеи, коррекционные школы разных типов.) 2. Внутренняя дифференциация. (организацию работы внутри класса соответственно группам учащихся, отличающихся одними и теми же более или менее устойчивыми особенностями.)

Положительные аспекты 2) появление у учителя возможности помогать слабому, уделять внимание сильному;4) сильные утверждаются в своих способностях, слабые получают возможность испытывать учебный успех, избавиться от комплекса неполноценности;5) повышение уровня мотивации учения в сильных группах;
6) в группах, где собраны одинаковые дети, ребенку легче учиться;
Отрицательные аспекты данного разделения: 3) лишение слабых возможности тянуться за более сильными, получать от них помощь, соревноваться с ними;4) перевод в "слабые" группы воспринимается детьми как снижение их достоинства; способы дифференциации: по уровню творчества; по уровню трудности;.по степени самостоятельности учащихся; по характеру учебных действий.

«Индивидуализация» - это учёт в процессе обучения индивидуальных особенностей учащихся во всех его формах и методах.Индивидуализация обучения предполагает собой дифференциацию учебного материала, разработку систем заданий различного уровня трудности и объема, разработку системы мероприятий по организации процесса обучения в конкретных учебных группах; учитывающей индивидуальные особенности каждого учащегося.

Одной из важнейших основ индивидуализации и дифференциации в обучении является учет психологических особенностей учащихся.Основной целью индивидуализации и дифференциации является сохранение и дальнейшее развитие индивидуальности ребенка, воспитание такого человека, который представлял бы собой неповторимую, уникальную личность.Реализуя индивидуализированный и дифференцированный подход в обучении, учитель должен видеть динамику роста ученика и учитывать его; наглядно представлять возможности коллективной работы с различными группами учащихся; представлять возможность выбрать систему работы с каждой из групп учащихся.