Роль і місце соціальної педагогіки в системі наук про суспільство. Взаємозв’язок соціальної педагогіки та соціальної роботи

1.Соціальна педагогіка, як інтегративна наука, спирається на результати досліджень інших наук, із яких вона запозичує ту інформацію, що необхідна для всебічного пояснення соціальних феноменів, які нею вивчаються.

Педагогіка є базовою дисципліною, яка дозволяє соціальній педагогіці вивчати особливості виховання, освіти та навчання особистості на різних етапах її соціалізації.

Психологія дозволяє більш точно зрозуміти психологічні особли-вості особистості чи групи, що, у свою чергу, є підґрунтям для розробки різноманітних форм та методів соціально-педагогічної діяльності.

Соціологія розкриває особливості становлення, функціонування та розвитку соціальних спільнот, соціальних груп та взаємостосунків між ними.

Економіка дає можливість соціальній педагогіці розглядати економічні процеси як причини окремих соціальних проблем, визначати їх вплив на розвиток соціально-педагогічної діяльності, їі матеріальне забезпечення.

Політика дозволяє соціальній педагогіці враховувати особли-вості політичних явищ та процесів для визначення змісту соціальної політики щодо дітей та молоді, соціального виховання та характе-ристик процесу соціалізації особистості.

Право дає можливість відстоювати інтереси дітей та молоді в соціально-педагогічній діяльності на основі державних та міждержав-них правових документів.

Дефектологія дозволяє соціальній педагогіці розробляти зміст та форми соціальної підтримки дітей з обмеженими функціональними можливостями на основі знань про психофізіологічні особливості дітей з фізичними та психічними недоліками.

Віктимологія виступає теоретичним підґрунтям для організації соціально-педагогічної роботи з людьми, які перебувають в несприят-ливих умовах соціалізації.

Менеджмент дає можливість організувати соціально-педагогічну діяльність на управлінських засадах, що можуть забезпечити опти-мальну ефективність практичної роботи фахівців.

Історія дає свідчення про особливості становлення та розвитку соціальної педагогіки як науки та сфери практичної діяльності у різні часові періоди.

Етнологія дає соціальній педагогіці можливості враховувати особливості національного досвіду та традицій у процесі організації соціального виховання.

Етика визначає основні морально-етичні вимоги до професійної діяльності соціального педагога.

Соціальна педагогіка:

• Досліджує проблему інтеграції виховних сил суспільства з метою підвищення культурного рівня народу3.

• Вивчає соціальну детермінованість виховання людини як громадянина, трудівника в її відносинах з іншими людьми, із засобами праці, соціальним розвитком особистості. Формування особистості здійснюється не лише під впливом виховання, але і середовища. Со-ціальна педагогіка вивчає, яким чином доцільно організувати соціальне середовище так, щоб людина розвивалася, набуваючи досвіду навчально-трудової діяльності, культури спілкування. Предметом соціальної педагогіки виступає також соціальне научінняреально існуючий об'єктивний фактор процесу формування особистості через її взаємозв'язки, взаємовідносини з суспільством, з віддаленим і близьким оточенням (соціумом і мікросоціумом).

• Галузь науково-педагогічного знання про взаємодію особистості і соціального середовища; органічна частина педагогічного комплексу, спрямованого на всебічну підготовку спеціалістів соціальної сфери, які виконують функції соціальної орієнтації людини в середовищі проживання8

• Вивчає соціальне виховання людини, яке здійснюється фактично протягом усього її життя; навчальна дисципліна, яка розкриває соціальну функцію загальної педагогіки, досліджує виховний процес у всіх вікових групах 9.

Соціальна робота:

• Професійна або волонтерська діяльність, спрямована на гарантовану підтримку і надання соціальних послуг будь-якій людині. У широкому розумінні слова соціальна робота — це діяльність соціальних служб (державних, приватних, громадських); у вузькому — вплив спеціалістів із соціальної роботи на особистість з метою надання допомоги у самовиявленні.

• Сфера людської діяльності, функція якої полягає у виробленні і теоретичній систематизації об'єктивних знань про певну дійсність — соціальну сферу і специфічну соціальну діяльність13.

• Система теоретичних знань і заснована на них практика, яка має на меті забезпечення соціальної справедливості шляхом підтримки найменш захищених верств суспільства та протидії факторам соціального виключення14.

• Вивчає закономірності і принципи функціонування і розвитку соціальних процесів, їх динаміку під впливом психолого-педагогічних і управлінських факторів при захисті громадянських прав і свобод особистості в суспільстві15.

• Специфічний вид діяльності, який впливає на перебіг суспільних процесів відповідно до потреб людей, вимог конкретної обстановки, який слугує інтересам всіх людей, їх духовному зростанню і оновленню суспільних відносин, збереженню і реабілітації соціального здоров'я16.

• Соціальна робота розглядається також як самостійна наука, об'єктом дослідження якої є процес зв'язків, взаємодій, способів та засобів регуляції поведінки соціальних груп і особистостей в суспільстві.

Предметом соціальної роботи виступають закономірності, що зумовлюють характер та спрямованість соціальних процесів.

Таким чином, можна дійти висновку про те, що головні соціально-педагогічні категорії тлумачаться так:

Соціальна робота — професійна, цілеспрямована діяльність у суспільстві через уповноважені державні та недержавні соціальні інститути, спрямована на створення соціальних умов для повноцінної життєдіяльності та розвитку різних категорій населення.

Соціальна педагогіка — це наука і практика становлення особистості в соціумі з урахуванням конкретних соціально-педагогічних умов, особливостей середовища, їх впливу на якісний рівень педагогічного процесу, який оптимізує соціалізацію особистості.