Формы и виды контроля знаний студентов на занятиях. Контрольные вопросы и задания:

Контрольные вопросы и задания:

1. Дайте определение «педагогические технологии».

2. Что такое «модельный метод обучения»?

3. В чем заключается метод «кейзстади» (case study)? Какие навыки развивает данный метод?

4. В чем суть «метода проекта»? Как можно его применить в процессе обучения праву?

Основная литература

1.Бордовская Н.В. Современные образовательные технологии. М.: КноРус, 2011. - 432 с.

2. Грецов, А. Г. Практикум по технологиям обучения современного студента/под ред. И. И. Соколовой.-СПб.:Изд-во Ин-та профтехобразования РАО,2007.-163 с.

Дополнительная литература

1. Эрганова Н.Е. Методика профессионального обучения: Учебное пособие. - М.:Академия, 2007.

2. Кругликов Г.И. Методика профессионального обучения с практикумом: Учебное

пособие. - М.: Академия, 2007.

3. Певцова Е.А. Теория и методика обучения праву: Учеб. для студ. высших учебных заведений. -- М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2003. 400 с.

4. Кропанева Е.М. Теория и методика обучения праву: Учеб. пособие. –Екатеринбург: Изд-во Рос. гос. проф. - пед. ун-та, 2010. 166 с.

5. Коротаева Е.В. Педагогические взаимодействия и технологии: Монография. - М.: Академия, 2007.

6. Бакунин А.А. Инновационные процессы в технологиях обучения. Монография. – М: Гардарики, 2005.

тема: Современный урок по праву.

Цель занятия. Получить знания об основных типах, видах и формах учебных занятий по праву в высшей школе; прибрести умения и навыки проведения современного урока по праву. Сформировать у обучающихся умения и навыки воспитательной работы в процессе обучения праву.

Время: 4 часа

Учебные вопросы:

1. Учебное занятие по праву и основные требования к нему.

2. Типы, виды и формы учебных занятий по праву.

3. Планирование курса права в вузе (тематическое и поурочное).

4. Межпредметные и внутрикурсовые связи в правовом обучении.

5. Диагностика результативного компонента правовой обученности.