Полезное:
Как сделать разговор полезным и приятным
Как сделать объемную звезду своими руками
Как сделать то, что делать не хочется?
Как сделать погремушку
Как сделать так чтобы женщины сами знакомились с вами
Как сделать идею коммерческой
Как сделать хорошую растяжку ног?
Как сделать наш разум здоровым?
Как сделать, чтобы люди обманывали меньше
Вопрос 4. Как сделать так, чтобы вас уважали и ценили?
Как сделать лучше себе и другим людям
Как сделать свидание интересным?
Категории:
АрхитектураАстрономияБиологияГеографияГеологияИнформатикаИскусствоИсторияКулинарияКультураМаркетингМатематикаМедицинаМенеджментОхрана трудаПравоПроизводствоПсихологияРелигияСоциологияСпортТехникаФизикаФилософияХимияЭкологияЭкономикаЭлектроника
Образец экзаменационных материалов
| СУРГУТСКИЙ МЕДИЦИНСКИЙ КОЛЛЕДЖ | Специальность «Лечебное дело» | |
| ПМ «Выполнение работ по профессии младшая медицинская сестра по уходу за больными» (Решение проблем пациента посредством сестринского ухода) | ||
| Рассмотрено методическим объединением "___"______________2015г. Председатель ___________ | Экзаменационный билет № 17 | УТВЕРЖДАЮ Зам. директора по учебной работе __________ "___"_________2015г. |
| 1. Задача. Медицинская сестра проводит наблюдение за Никулиной Светланой Анатольевной. Два часа назад у неё отмечалась температура 40,3°С. Состояние пациентки тяжёлое. Принятое жаропонижающее средство хорошо снижает температуру. На данный момент медсестра обратила внимание на появление обильного пота, которым пропиталось всё нательное и постельное бельё. Пациентка очень слаба, на вопросы отвечает с трудом. При обследовании: пульс учащённый, слабого наполнения, АД 90/50 мм рт.ст., температура тела 37,1°С. Теоретическое задание (ТЗ) № 1. Прочитайте ситуационную задачу. 2. Укажите, какие потребности нарушены у пациента. 3. Определите проблемы пациента. Практическое задание (ПЗ) № 1. Проведите измерение АД пациенту. |
6. Система оценивания и критерии оценки
6.1. В критерии оценки уровня подготовки студента входят:
· уровень усвоения материала, предусмотренного учебной программой,
· умение студента, использовать теоретические знания при выполнении практических заданий и манипуляций;
· обоснованность, чёткость, краткость изложения.
6.2. Экзамен принимает преподаватель, который вел учебные занятия, утвержденный приказом учебного заведения.
6.3. Оценку решения кейс-задачи экзаменатор осуществляет с помощью «Листа экспертной оценки практического задания».
6.4. Экзаменатор в графе «шкала для оценки» делает отметки в соответствующий столбец: 2 – если действие выполнено в полном объёме, 1 – если действие выполнено частично, 0 – если действие полностью отсутствует. Подсчитывается полученная сумма баллов, затем определяется средний балл.
6.5. Выставляется оценка двух видов: количественная и дескриптивная:
6.5.1. Количественная оценка выставляется в зависимости от значения среднего балла.
6.5.2. Дескриптивная оценка заключается в принятии однозначного решения об освоении профессионального модуля «Вид профессиональной деятельности освоен/не освоен».
| Значение среднего балла | Оценка в 5-бальной шкале | Освоен/не освоен |
| 0,7 – 1,0 | 5 (отлично) | освоен |
| 0,3 – 0,6 | 4 (хорошо) | освоен |
| 0,09 – 0,2 | 3 (удовлетворительно) | освоен |
| Менее 0,09 | 2 (неудовлетворительно) | не освоен |
Date: 2016-06-09; view: 653; Нарушение авторских прав; Помощь в написании работы --> СЮДА... |