П. Каузативные глаголы (kausative Verben)

Каузативные глаголы являются производными слабыми глаголами от соответствующих силь­ных, например:

liegen (а, е) лежать

stehen (а, а) стоять

sitzen (а, е) сидеть

hängen (i, а) висеть

legen (-te, -t) класть

stellen (-te, -t) ставить

setzen (-te, -t) сажать

hängen (-te, -t) вешать

Предложная группа, дополняющая сильный глагол, от­вечает на вопрос — wo?; предложная группа, дополняющая каузативный глагол, отвечает на вопрос — wohin?:

Das Bild hängt an der Wand. (wo? — на стене)

Ich hänge das Bild an die Wand. (wohin? — на стену)

III. Предлоги, требующие датива и аккузатива (Die Prä­positionen mit dem Dativ und Akkusativ): an, auf, hinter, in, neben, über, unter, vor, zwischen.

Для выражения местонахождения (wo?) или времени (wann?), эти предлоги употребляются с дативом.

Для выражения направления (wohin?), эти предлоги употребляются с аккузативом.

an l. an D — местонахождение рядом, в соприкоснове­нии с чём-л.: Der Stuhl steht am Tisch (wo? — у стола); предлог bei в отличие от an указывает на местонахождение вблизи, около, недалеко от чего-л.

2. an А — направление к чему-л.: Ich habe den Stuhl an den Tisch gestellt (wohin? — к столу).

3. an D — указание времени: дня недели (wann?) — am Mittwoch или времени дня: am Morgen, a также: am Anfang (в начале), am Ende (в конце).

auf 1. auf D — местонахождение на чём-л.: Das Buch liegt auf dem Tisch (wo? — на столе).

2. auf A — направление на что-л., на какой-л. объект (сверху вниз или снизу вверх): Lege bitte die Zeitung auf den Tisch (wohin? — на стол).

hinter 1. hinter D — местонахождение позади чего-л.: Er steht hinter der Tür (wo?— за дверью).

2. hinter A — перемещение за..., на место, позади чего-л.: Ich stelle den Koffer hinter den Schrank (wohin? —за шкаф).

vor 1. vor D — местонахождение перед чём-л.: Das Kind sitzt vor mir (wo? — передо мной).

2. vor A —направление на место перед кем-л., чём-л.: Der Lehrer hat das Bild vor die Schüler gelegt (wohin? — перед учениками).

3. vor D — момент времени, который предшествует дру­гому: а) в настоящем: Wir sehen uns vor der Vorlesung (wann? —до, перед лекцией); б) в прошлом: Er kam vor zwei Stunden nach Hause (wann? —два часа тому назад).

neben 1. neben D —нахождение рядом с кем-л., чём-л., сбоку, по-соседству: Der Junge hat neben mir gestanden (wo? — рядом со мной).

2. neben А — направление на место рядом с чём-л.: Sie stellt den Schrank neben das Fenster (wohin? —рядом с окном).

zwischen 1. zwischen D —нахождение между двумя объ­ектами: Der Vater saß zwischen der Mutter und dem Sohn (между матерью и сыном).

2. zwischen A — перемещение на место между объекта­ми: Er setzte sich zwischen die Mutter und den Sohn (wo­hin? — между матерью и сыном).

3. zwischen D —интервал времени: Er kommt zwischen neun und zehn Uhr nach Hause (wann? — между девятью и десятью часами).

über 1. über D — нахождение над чём-л.: Das Bild hängt über der Couch (wo? — над кушеткой).

2. über A —направление на место над чём-л.: Ich habe das Bild über die Couch gehängt (wohin?—над кушеткой).

unter 1. unter D — нахождение под чём-л.: Das Heft liegt unter dem Wörterbuch (wo? — под словарем).

2. unter A — направление на место под чём-л.: Ich habe das Heft unter das Wörterbuch gelegt (wohin? —под словарь).

in 1. in D — нахождение внутри чего-л.: Der Student arbeitet im Lesesaal (wo? — в читальном зале).

2.in А— направление вовнутрь чего-л.: Wir gehen in den Lesesaal (wohin? — в читальный зал).

3. in D — время, в течение которого что-то происходит: Ich erwachte in der Nacht (wann? — ночью).

4. in D — указание из настоящего в будущее: In einer Stunde wollen wir essen (wann? — через час).

При обозначении отрезка времени, который должен ис­течь, чтобы совершилось действие, нужно учитывать время действия:

nach — отрезок времени лежит в прошлом: Er fuhr zur Arbeit, aber nach einer Stunde kam er zurück.

in — отрезок времени лежит в будущем: Er fuhr zur Ar­beit, aber wollte in einer Stunde zurückkommen.

ÜBUNGEN

1. a) Lesen Sie die Situationen still; b) Lesen Sie die Situa­tionen im Präterit als Erlebtes vor; c) Erzählen Sie die Situationen nach.

1. Um 8 Uhr morgens weckt mich die Mutter. Ich glau­be, ich kann noch ein paar Minuten im Bett bleiben. Die Mutter wiederholt: „Es ist Viertel nach 8 Uhr. Ich beginne mit dem Frühstück." Auch aber schickt sie mich ins Bad. Ich soll mich zuerst waschen und kämmen. Ordnung muß sein. Dann frühstücke ich mit Appetit und das freut meine Mutter.

2. Nach dem Unterricht besuche ich die Bibliothek. Mich interessieren die Bücher von Erich Maria Remark. Ich frage die Bi­bliothekarin nach dem Buch „ Drei Kameraden". Die Bibliothekarin will mir helfen. Ich soll ein paar Minuten warten. Die Bibliothekarin bringt das Buch. Ich danke ihr dafür.

3. Wir verbringen die Abende oft zusammen. Diese Stunden bedeuten viel für uns. Die Mutter beschäftigt sich mit dem Abendessen. Der Vater zeichnet etwas. Ich decke den Tisch. Nach dem Abendessen erzählt mein Vater viel aus seinem Leben. Die Mutter und ich hören ihm zu. Manchmal fragen wir ihn. Der Vater antwortet und erzählt weiter. An solchen Abenden sind wir besonders glücklich.

2. Gestalten Sie Situationen. Gebrauchen Sie das Präteritum.

a) eine Deutschstunde:

lernen (Fremdsprachen, Wörter, Regeln, Texte...), über­setzen (Texte, Sätze...), aufpassen (im Unterricht, bei der Erklärung, im Seminar...), beachten (die Regeln, die Intona­tion...), abfragen (die Aufgabe,... jeden Tag, in jeder Stun­de...), mitarbeiten (gern, mit Interesse, aktiv...)

b) das Familienleben:

heiraten (einen Aspiranten, eine Studentin...), studieren (Mathematik, Fremdsprachen, Geschichte...), arbeiten als (In­genieur, Lehrer, Dolmetscher, Arbeiter...), in einem Betrieb, in einer Schule, an einer Hochschule...), führen (den Haus­halt), haben (ein Hobby..., Besuch..., Zeit für...), erzählen (viel, interessant, von D)

3. Lesen Sie die Kurztexte. Erzählen Sie sie im Präteritum nach:

a) Die Sommerferien sind vorbei. Es wird Herbst. Viele Urlauber nehmen ihre Arbeit auf (начинают).

Ich fahre mit dem Zug nach Berlin. Da sehe ich meine Freundin Jutta. Wir sind beide sehr froh. Wir sprechen von unserem Urlaub. Wir erzählen einander vieles. Ich frage sie nach ihrem Mann. Sie fragt mich nach meiner Familie.

b) Ich habe viel Arbeit und komme spät nach Hause. Die Mutter bringt mir Abendessen. Ich esse schnell und bald schlafe ich schon.

Am Morgen weckt mich meine Mutter. Ich stehe auf, wasche mich und kämme mich. Dann mache ich das Bett. Wir frühstücken um 8 Uhr. Dann gehe ich zur Arbeit. So ist es jeden Tag. Das dauert bis Juli. Im Juli gehe ich in Urlaub.

c) Es ist kalt. Meine Schwester fühlt sich schlecht. Sie bleibt zu Hause. Sie liegt und liest. Ich rufe den Arzt. Ich sitze auch da und schreibe mein Referat. Sie hustet. Ich brin­ge ihr Milch. Die Milch ist warm, und sie trinkt sie gern.

Um 12 Uhr ißt die Schwester Mittag und schläft ruhig ein. Bald wird sie gesund. Wir beide freuen uns sehr.

d) Wie sieht es am Nachmittag bei mir zu Hause aus? Eigentlich so.

Mein Mann und ich arbeiten. Die Kinder gehen zur Schu­le. Unseren Haushalt besorgt meine Mutter. Die Großmutter also! Die Kinder helfen ihr dabei. Am Abend kommen wir nach Hause: wir von der Arbeit, die Kinder aus der Schule. Wir finden immer Zeit für unsere Kinder. Wir sprechen von der Schule, von Büchern und Filmen. Oft sehen wir fern. Dann sprechen wir vom Film oder vom Theaterstück. Ab und zu gehen wir aus. Wir besuchen Theater oder unsere Freunde.

4. Antworten Sie mit einer Wortgruppe (Varianten abfragen):

1. Wo sitzt er? (у стола, за моим столом, у окна, у две­ри...) 2. Wo liegen die Bücher? (на том столе, на стульях, на кресле...) 3. Wo befindet sich der Garten? (за нашим до­мом, позади школы, за музеем, за этими домами, позади библиотеки...) 4. Wo steht sie? (сзади меня, за нами, за ним, позади детей...) 5. Wo hält der Bus? (перед ее домом, перед его заводом, перед нашим институтом, перед теат­ром...) 6. Wo hängt das Bild? (над столом, над диваном, над шкафом...) 7. Wo ist die Zeitung? (под стулом, под столом, под книгами...) 8. Wo befindet sich das Kino? (ря­дом с библиотекой, рядом с его домом, рядом с музеем, рядом с почтой...) 9. Wo wohnt er? (между заводом и ста­дионом, между школой и библиотекой, между кинотеатром и музеем...) 10. Wo haben Sie dieses Wort gelesen? (в его пьесе, в этой книге, в том тексте, в ее письме...) 11. Wo hat er die Vorlesung gehalten? (в нашем институте, на их заводе, в нашем клубе, в ее школе...)

5. Beschreiben Sie Ihr Zimmer. (Wo stehen die Möbel?).

6. Antworten Sie mit einer Wortgruppe:

1. Wohin setzen wir das Kind? (к окну, за ваш стол...) 2. Wohin hast du die Bücher gelegt? (на стол, на стул, на столы...) 3. Wohin hast du es gestellt? (за шкаф, за дверь, за письменный стол...) 4. Wohin haben Sie den Jungen ge­setzt? (перед собой (мной), перед отцом, перед ней, перед нами, перед детьми...) 5. Wohin wollen Sie das Bild hän­gen? (над письменным столом, над диваном, над креслом...) 6. Wohin will sie den Schrank stellen? (рядом с дверью, рядом с окном, рядом с кушеткой, рядом со столом...) 7. Wohin willst du dich setzen? (между тобой и им, между вами, между ними, между братом и сестрой...) 8. Wohin hat Jens das Buch gelegt? (под газеты, под учебники, под картинки, под тетради...)

7. „nach“, „zu“ oder „in“? Sagen Sie auf deutsch:

1. Сегодня мы идем в театр. 2. Он едет до института на метро. 3. Мама ушла на работу. 4. Отец уехал на два месяца в Болгарию (Bulgarien). 5. Ты придешь на лекцию? — Сейчас я иду к нашему доценту, потом я приду в акто­вый зал (die Aula). 6. Завтра мама уезжает в Москву. 7. Она принесет книги в библиотеку. 8. Мне нужно на поч­ту. 9. Гизела ушла в школу. 10. Инженер Краузе должен поехать в июле в Англию.

8. Ergänzen Sie. Erzählen Sie den Text nach:

Karin erwachte. Es war kalt. Sie blieb eine Zeit liegen. Dann stand sie auf, trat an... (Fenster) und sah auf... (Straße). Auf... (Straße) sah sie Menschen, Autos.

Karin ging in... (Kochecke), zog unterwegs den Morgen­mantel an. In... (Kochecke) suchte sie die Kaffeemühle (кофемолка). Ihr Söhnchen schlief noch.

Karin ging in... (Bad). Das Bad lag neben... (ihr Zim­mer). Sie wusch sich schnell. Das Radio brachte Kurzgym­nastik. Sie turnte mit und frühstückte. Nach dem Essen mach­te sie sich Butterbrote.

Sie ging in... (Nebenzimmer). In... (Kinderzimmer) stellte sie den Wecker auf... (Tisch).

Alfred erwachte schon. „Ich habe so schön geträumt!" — Und was?" Sie war schon an... (Tür). Er sagte: „Ich habe schon vergessen. Aber es war so schön!"

9. Sagen Sie auf deutsch. Beachten Sie den Dativ und den Ak­kusativ:

1. Кресло стояло около шкафа. Я поставил его рядом с кроватью. 2. Платье лежало на софе. Мать повесила его в шкаф. 3. Книги лежали на столе. Кто положил их на полку? 4.. Моника сидела у окна. Она встала и села за стол. 5. Почему журналы лежат на стуле? Положи их на стол. 6. Почему ребенок стоит? Посади его в кресло. 7. По­чему чемодан стоит у стола? Поставь его за шкаф. 8. Кар­тина висит между окном и шкафом. Повесь ее между шка­фом и полкой. 9. Ты сидишь на стуле. Там неудобно. Сядь на софу. 10. Почему пальто висит на стуле? Повесь его в шкаф. 11. Чашки стоят в шкафу. Поставь их, пожалуйста, на стол.

10. Antworten Sie auf die Fragen. Gebrauchen Sie präpositionale Wortgruppen. (Varianten abfragen):

1. Wo steht Ihr Schreibtisch? Wohin haben Sie den Bü­cherschrank gestellt? 2. Wo liegen Ihre Lehrbücher? Wohin haben Sie die Zeitschriften gelegt? 3. Wo hängen Ihre Klei­der? Wohin haben Sie den Mantel gehängt? 4. Wo machen Sie ihre Hausaufgaben?

11. Reagieren Sie auf die Aussagen. Gebrauchen Sie die an­gegebenen Verben:

Sie stellen Ihre Möbel neu auf.

legen, stellen: 1. Ist das ein Schrank für Bücher oder für Wäsche? Er ist noch leer. 2. Ihre Stehlampe war so schön. Wo ist sie jetzt? 3. Wozu brauchen Sie dieses Tischchen? 4. Der Tisch in der Ecke? Das geht doch nicht! Vielleicht finden Sie dafür einen anderen Platz? 5. Ihr Schrank ist zu groß für dieses Zimmer! 6. Bleibt der Fernseher vor dem Fenster stehen? 7. Zwischen dem Bücherschrank und der Couch haben Sie viel Platz. Was kommt darauf?

hängen, hängen. 1. Was kommt an die Wand zwischen die Fenster? 2. Bleibt die Wand über der Couch leer? 3. War die Wand über dem Schreibtisch auch früher leer?

12. Beschreiben Sie Ihr Zimmer. Gebrauchen Sie die folgenden Paare von Verben: „stehen — stellen“, „liegen — le­gen“, „hängen —hängen“.

Zum Beispiel, Sie haben die Möbel neu aufgestellt:

„ Ich habe meinen Schreibtisch vor das Fenster gestellt. Hier ist es hell. Ich arbeite hier gern. Neben dem Fenster steht jetzt auch mein Bücherschrank...“

13. Gestalten Sie Gespräche (anhand der angebotenen Bilder). Besprechen Sie die Fragen:

a) ein Kinderzimmer: Welches Möbel braucht ein Kind? Wie muß man sie aufstellen? Warum so?

b) Ein Wohnzimmer: Welches Wohnzimmer ist modern? bequem?

c) Ein Studentenzimmer: Was kommt in dieses Zimmer? Muß es modern und bequem sein?

14. Antworten Sie mit einer Wortgruppe:

1. Wann kommen sie? (вечером, утром, в первой полови­не дня, в понедельник...) 2. Wann besprechen wir diese Frage? (перед уроком немецкого языка, перед лекцией, перед семинаром, перед поездкой...) 3. Wann haben Sie die­sen Brief bekommen? (неделю тому назад, месяц тому назад, перед работой...) 4. Wann gehen Sie heute essen? (между лекциями, между лекцией и семинаром, между лекцией и твоим рефератом...) 5. Wann können Sie kommen? (через час, через неделю, через 15 минут, через месяц...)

15. „in“ oder „nach“? Erzählen Sie auf deutsch:

После лекций мы хотели поработать в читальном зале. Через два дня мы должны были обсудить на семинаре тему «Фразеология». Я пошел в читальный зал. Инга оста­лась после лекции в аудитория. Она хотела поговорить с доцентом и через 10 минут прийти тоже в читальный зал. Она не пришла через 10 минут. Через 20 минут ее тоже не было в читальном зале. Спустя час я нашел ее в библио­теке.

16. Antworten Sie auf die Fragen. Gebrauchen Sie „in“, „vor“.

1. Wann haben Sie das Thema für Ihr Referat genommen? 2. Wann haben Sie die Disposition (план) zum Referat mit dem Lektor besprochen? 3. Wann haben Sie zum letzten Mal (в последний раз) in der Bibliothek gearbeitet? 4. Wann wol­len Sie ihr Referat mit dem Lektor besprechen? 5. Wann müssen Sie dieses Referat halten?