Программа boardmaker и ее назначение. Установка программы boardmaker. Настройки программы. Редактирование пользовательского меню и значений пиктограмм

Работа с изображениями и системой распознавания текстов FINEREADER. Назначение данного программного обеспечения. Сканирование изображения. Настройки сканера. Редактирование отсканированного изображения. Разметка блоков. Виды блоков и их маркировка. Распознавание текста. Сохранение распознанного текста. Редактирование текста с помощью стандартного программного обеспечения.

Оценка лингвистических, когнитивных, моторных, психологических особенностей детей с нарушением опорно-двигательного аппарата с целью определения и выбора адекватной системы невербальных средств коммуникации.

Реабилитационная работа с неговорящими детьми с нарушением опорно-двигательного аппарата по развитию коммуникации невербальными средствами. Основные цели работы по развитию возможностей коммуникации неговорящих детей невербальными средствами. Этапы, задачи, последовательность работы с графическими языками. Овладение графическими символами, способами их передачи. Условия использования символических средств общения в реабилитационной работе с детьми с нарушением опорно-двигательного аппарата. Реализация идеи «декорации» как начальный этап работы установления связи между реальным предметом, его изображением и графическим символом.

Последовательность и характеристика упражнений в процессе работы по формированию коммуникации неговорящих детей с нарушением опорно-двигательного аппарата. Упражнения по применению кодовой системы (упражнения применения). Этапы, ступени работы с неговорящими детьми посредством использования упражнений установления и упражнений применения на уровне слова и фразы. Программное обеспечение работы с неговорящими детьми.

Содержание работы по коррекции речевых нарушений у детей с церебральным