Классификация дизартрии. В основе классификации дизартрии разных авторов – разные критерии

В основе классификации дизартрии разных авторов – разные критерии.
Первый критерий – принцип локализации. Классификация, в основу которой положен этот принцип, является наиболее распространенной в логопедии. Она создана с учетом неврологического подхода на основе уровня локализации поражения двигательного аппарата речи. В этой классификации выделяют пять форм дизартрии:

• бульбарную,
• псевдобульбарную,
• экстрапирамидную (подкорковую),
• мозжечковую,
• корковую.

Второй критерий, положенный в основу классификации дизартрии – синдромологический подход. На основе синдромологиче-ского подхода выделяют следующие формы дизартрии:

• спастико-паретическую,
• спастико-ригидную,
• спастико-гиперкинетическую,
• спастико-атактическую,
• атактико-гиперкинетическую.

Такой подход указывает на то, что в связи с распространенным поражением мозга у детей с церебральным параличом редко встречается дизартрия в чистом виде. Чаще дизартрии носят смешанный характер.
Поскольку в основе данной классификации лежит тонкая дифференциация различных неврологических синдромов (спастический парез, ригидность, гиперкинез, атаксия), то эта классификация не может быть проведена логопедом. Нужно обязательно иметь заключение невропатолога о характере двигательного расстройства. В клиниках, где совместно работают невропатолог и логопед, пользуются данной классификаций.

Третий критерий, положенный в основу классификации, – это степень понятности речи для окружающих. Данная классификация применительно к детям с церебральным параличом французским невропатологом Тардье в 1968 году. В данной классификации выделяют четыре степени тяжести речевых нарушений у детей:
Первая – самая легкая степень, когда нарушения звукопроизношения выявляются специалистами только в процессе обследования. Вторая – нарушения произношения заметны каждому, но речь понятна для окружающих. Третья – речь понятна только близким ребенка и частично для окружающих. Четвертая – самая тяжелая – отсутствие речи или речь непонятна даже близким ребенка (анартрия).
Анартрия – полное или частичное отсутствие возможности звукопроизношения в результате паралича речедвигательных мышц.