Главная Случайная страница


Полезное:

Как сделать разговор полезным и приятным Как сделать объемную звезду своими руками Как сделать то, что делать не хочется? Как сделать погремушку Как сделать так чтобы женщины сами знакомились с вами Как сделать идею коммерческой Как сделать хорошую растяжку ног? Как сделать наш разум здоровым? Как сделать, чтобы люди обманывали меньше Вопрос 4. Как сделать так, чтобы вас уважали и ценили? Как сделать лучше себе и другим людям Как сделать свидание интересным?


Категории:

АрхитектураАстрономияБиологияГеографияГеологияИнформатикаИскусствоИсторияКулинарияКультураМаркетингМатематикаМедицинаМенеджментОхрана трудаПравоПроизводствоПсихологияРелигияСоциологияСпортТехникаФизикаФилософияХимияЭкологияЭкономикаЭлектроника






Тематика удрс та ндрс. · епідеміологічні особливості захворюваності населення м





· Епідеміологічні особливості захворюваності населення м. Сум на гнійні менінгіти.

· Вплив імунопрофілактики на перебіг епідемічного процесу кору у м. Сумах.

· Ефективність застосування обмежувальних заходів у дитячому дошкільному закладі для попередження поширення вітряної віспи.


VIII Протиепідемічні заходи в осередках інфекцій з трансмісивним та контактним механізмами передавання

Тривалість – 2 години.

 

1 Актуальність теми: Україна лідирує за темпами поширення ВІЛ-інфекції; не менш гостро стоїть проблема ураження населення гемоконтактними вірусними гепатитами. Наявність чисельних шляхів передачі цих інфекцій, недостатній рівень обізнаності населення щодо особистої профілактики, значна кількість осіб «групи ризику» потребують значної роботи медичних працівників щодо профілактики кров’яних інфекцій. В останні роки відбулася активізація епізоотичного процесу сказу, що призвело до появи захворювань на цю інфекцію серед людей.

 

2 Навчальні цілі заняття (з вказівкою рівня засвоєння, що планується)

2.1 Студент повинен знати:

А-2

• особливості проявів епідемічного процесу трансмісивних та контактних інфекцій;

• джерела збудника;

• шляхи та фактори передавання збудника;

• умови, що сприяють зараженню;

• протиепідемічні заходи, спрямовані на кожну ланку епідемічного процесу.

 

2.2 Студент повинен вміти:

А-3

• збирати епідеміологічний анамнез у хворого з підозрою на трансмісивну інфекцію;

• встановлювати джерело інфекції;

• з’ясовувати шляхи і фактори передавання збудника;

• визначати межі осередку та коло контактних;

• організовувати протиепідемічні заходи, спрямовані на кожну ланку епідемічного процесу;

• організовувати заходи, спрямовані на попередження внутрішньолікарняного інфікування трансмісивними та контактними інфекціями.

 

3 Матеріали доаудиторної самостійної роботи

3.1 Базові знання, вміння, навички, необхідні для вивчення теми (міждисциплінарна інтеграція)

Дисципліни Знати Вміти
     
Попередні дисципліни
Мікробіологія   Властивості збудників інфекційних хвороб Аналізувати результати мікробіологічних досліджень, узагальнювати їх
Імунологія та алергологія   Роль системи імунітету і неспецифічних факторів захисту в інфекційному процесі, вплив на термін елімінації збудника з організму людини Оцінювати дані імунологічних досліджень  
Пропедевтика внутрішніх хвороб     Основні етапи та методи клінічного обстеження хворого Збирати анамнез, проводити клінічне обстеження хворого, виявляти основні симптоми і синдроми. Аналізувати отримані дані
Дерматологія Патогенез, клініку та стадії розвитку Розпізнавати висип в інфекційного хворого
     
  висипу в інфекційного хворого  
Наступні дисципліни
Сімейна медицина Епідеміологію, динаміку клінічних проявів. Принципи профілактики Проводити диференціальну діагностику хвороб різного ґенезу. Розпізнавати інфекційне захворювання. Своєчасно госпіталізувати хворого в інфекційний стаціонар
Внутрішньопредметна інтеграція
Інфекційні хвороби Особливості інфекційних хвороб. Принципи діагностики, лікування, профілактики інфекційних хвороб. Патогенез, динаміку клінічних проявів, лабораторну діагностику, можливі ускладнення інфекційних захворювань Використовувати епідеміологічний метод досліджень, проводити аналіз інфекційної захворюваності. Проводити диференціальну діагностику хвороб різного ґенезу. Розпізнавати інфекційне захворювання, його ускладнення; інтерпретувати дані лабораторного обстеження

 


3.2 Структурно-логічна схема змісту теми заняття

ПРОФІЛАКТИКА ВНУТРІШНЬОЛІКАРНЯНОЇ ІНФЕКЦІЇ

СПРЯМОВАНІСТЬ ПРОФІЛАКТИЧНИХ ЗАХОДІВ

Санітарно-гігієнічні заходи

Режим провітрювання:

- вентиляція, кондиціонери, переносні повітроочисники;

- окремі вентиляційні канали

Прибирання приміщень:

- регулярність проведення, використання дезінфектантів;

- дезінфекція інвентарю для прибирання

Дезінфекція постільних речей

Одноразові комплекти білизни

 

Розміщення хворих

Дотримання санітарних норм.

Обладнання боксів.

Обладнання ізоляторів для інфекційних хворих.

Ізоляція хворих з ускладненнями.

Пологовий будинок: мати та дитина.

 

Раціональна терапія

Раціональна антибіотикотерапія.

Обґрунтованість операції, інвазивних методів діагностики.

 

Протиепідемічний режим

Знезараження інструментарію.

Централізовані стерилізаційні відділення.

 

Безпечне харчування

Контроль харчоблока, пунктів роздачі.

Раціональне зберігання продуктів.

 

Контроль здоров’я персоналу лікувального закладу

3.3 Список рекомендованої літератури

Date: 2015-12-12; view: 443; Нарушение авторских прав; Помощь в написании работы --> СЮДА...



mydocx.ru - 2015-2024 year. (0.006 sec.) Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав - Пожаловаться на публикацию