За модульною системою

ЗА МОДУЛЬНОЮ СИСТЕМОЮ

Примітка. *Формування структури дисципліни здійснюється по всіх семестрах, в яких вивчається ця дисципліна, у відповідності до навчального плану.

** Кількість аудиторних годин визначається за семестрами:

I семестр - 36 годин: лекції 18, практика 18;

II семестр - 34 години: лекції 18, практика 16 (знімається тема-15. Поведінка людини в екстремальних ситуаціях)

3. СТРУКТУРА НАВЧАЛЬНОЇ ДИСЦИПЛІНИ «БЕЗПЕКА ЖИТТЄДІЯЛЬНОСТІ»

ЗА МОДУЛЬНОЮ СИСТЕМОЮ

КРИТЕРІЇ ОЦІНЮВАННЯ САМОСТІЙНОЇ РОБОТИ

1.Самостійна робота студента

· самостійна робота виконана в достатньому обсязі, охайно, без помилок –2- 4 бали

· робота виконана на 2/3 - 1 бал

· виконана на 1/3-0,5 бала

· робота не виконана - 0 балів.

МЕТОДИЧНІ ВКАЗІВКИ ДЛЯ САМОСТІЙНОГО ОПРАЦЮВАННЯ ТЕМ

Тема: Біоритми, їх значення для безпеки людини Фізіологічні основи життєдіяяьності людини.

Мета роботи:

· Засвоїти механізми регуляції фізіологічних систем, органів організму.

· Визначити закономірності життєдіяльності організму та його взаємодії з навколишнім середовищем.

Завдання 1. Опрацювати і законспектувати.

Захисно-пристосувальні та інші реакції організму людини, їх значення для її життєдіяльності.

и характеристику аналізаторів організму людини, їх та роль як центрів аналізу, відчуття і сенсорної інформації щодо забезпечення її життєдіяльності:

Нервова система як природна система захисту організму людини.

Завдання 2. Виконайте тестове завдання.

І. Дайте визначення поняттям:

Безпека - це______

а) ступінь захисту від надзвичайної небезпеки,

Б) відсутність факторів, які можуть викликати відхилення стану здоров я людини

від нормального

В) стан діяльності, при якому з певною імовірністю виключаються прояви

небезпеки:

Г) умови безпечного перебування людини в довкіллі.

Небезпека - це _____

А) вплив на людину факторів, які можуть викликати відхилення стану здоров'я від

нормального;

Б) ситуація, яка створює загрозу...

В) явища, процеси, об'єкти, які за певних умов можуть завдавати шкоди

здоров'ю людини як відразу, так і в майбутньому.

II. Продовжіть фразу:

Для виникнення найбільш небезпечної ситуації для людини крім існування реаль небезпеки та відсутності достатніх засобів захисту, потрібно______________________________

III. Виконайте тестові завдання: Визначте, як поділяються небезпеки

А. За характером _________________ Д. За сферою прояву_______________

Б. За походженням_________________ Е. За збитками_________________

В. За будовою___________________ Ж. За наслідками_________________

Г. За локалізацією__________________ 3. За часом дії_____________________

1. пов'язані з космосом 13. техногенні

2. пов'язані з атмо-, гідро-, літосферою 14. природні

3. аварії 15. змішані

4. пожежі 16. прості

5. травми 17. складні

6. захворювання 18. похідні

7. смертельні випадки 19. побутові

8. імпульсні 20. виробничі

9. кумулятивні 21. військові

10. технічні 22. спортивні

11. соціальні 23. дорожньо-транспортні 12-екологічні 24. активні

25. пасивні

IV. Виконайте тестове завдання:

Визначте чинники, які стійко (А) або тимчасово (Б) підвищують індивідуальну

імовірність наразитись на небезпеку:

А_________________________ Б___________________________________

1. недосвідченість 9. дефекти, що виникають в

2. неврівноваженість емоційних процесів узгодженості координації рухів

3. необережність 10. незадоволеність роботою

4. втома 11. пристрасть до наркотиків,алкоголю

5. емоційні впливи

6. постійні функціональні зміни в нервовій системі або в інших органах чи системах

7. вади органів чуття

8. порушення зв'язку між сенсорними та руховими центрами вищих відділів нервової системи

МІСЦЕ ПРАКТИЧНИХ ЗАНЯТЬ У СТРУКТУРІ

НАВЧАЛЬНОЇ ДИСЦИПЛІНИ

Тема: "Безпека руху. Дорожньо-транспортні пригоди. Дорожньо-транспортний травматизм, перша медична допомога потерпілим."

Мета роботи:

· оволодіти прийомами організації першої медичної допомоги постраждалим при транспортних аваріях та катастрофах;

· оволодіти прийомами надання першої медичної допомоги постраждалим при транспортних аваріях та катастрофах.

Завдання:

Ø ознайомитися з причинами виникнення дорожньо-транспортних пригод;

Ø надбати навички щодо організації профілактичних заходів та засобів надання долікарської допомоги на місці нещасних випадків.

Для формування вмінь необхідно знати:

· Визначення основних понять і термінів: безпека руху, дорожньо-транспортні пригоди, транспортний травматизм, автомобільна травма, транспортний травматизм, автомобільна травма, реанімація, шок, знеболювання, пов'язка, іммобілізація, транспортна іммобілізація..

· Транспортні аварії і катастрофи, їх класифікація.

· ДТП, причини порушення загальних правил поведінки на вулицях і дорогах та користування транспортними засобами.

· Організаційні заходи допомоги у ДТП.

· Правила евакуації потерпілого з автомобіля.

· Алгоритм надання першої медичної допомоги при ДТП: проведення реанімаційних заходів, штучної вентиляції легень та непрямого масажу серця.

· Автомобільні травми, механізм їх розвитку при ДТП.

· Алгоритм надання першої медичної допомоги при ДТП:

­ проведення тимчасового спинення зовнішньої кровотечі: накладання джгута, ″закрутки″, кровоспинюючої пов'язки;

­ накладання пов'язок при пошкодженнях голови, верхніх і нижніх кінцівок, тулуба;

­ проведення іммобілізації пошкоджених частин тіла: голови, верхніх і нижніх кінцівок, грудної клітки, хребта.

Після вивчення матеріалу теми, треба вміти:

ü організувати допомогу при дорожньо-транспортних пригодах;

ü правильно та своєчасно евакуювати потерпілого з автомобіля;

ü надавати долікарську допомогу;

ü вирішувати тестові завдання.

Організаційно-методичні вказівки

Ø Викладач видає завдання студентам.

Ø Вивчають елементи першої медичної допомоги при автомобільних травмах.

Ø Студенти самостійно складають алгоритми організаційних заходів допомоги при ДТП, евакуації потерпілого з автомобіля, надання першої медичної допомоги при автомобільних травмах.

Ø Звіт про виконання завдань практичного заняття студентами оформлюється письмово та представляється викладачеві у зазначений термін.